八年级物理下第七章第三节重力教学设计

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1、八年级下册物理第七章力第三节：重力泌阳县第六初级中学刘霖沣教学目标1．知识和技能（1）知道重力及重力产生的原因。（2）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系，能正确书写重力与质量的关系式并能进行简单计算。。（3）知道重力的方向、重心，会画重力的示意图。2．过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程，了解重力大小跟物体质量的关系。（2）会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。3．情感、态度与价值观（1）通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家学习的意识，树立探究太空奥秘的理想和信念。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己

2、能力和应用知识的愿望。（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教学重点：重力的方向及重力与物体质量的关系教学难点：重力方向教学准备：学生小组实验器材：天平、砝码、弹簧测力计、钩码，等课时安排：1课时教学过程：一.视频引入新课播放王亚平太空授课的视频，问题：聂海胜悬空打坐，地球上的你能做到吗？为什么？二、新课教学：1.重力出示图片：苹果落地，抛物下落，瀑布下落。问题：以上现象发生的原因是什么？引入重力概念：重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量重力的施力物体：地球。受力物体：地球表面附近的一切物体大量的生活经验告诉

3、我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。说明不同的物体受到的重力不同。重力的大小与物体质量有什么关系呢？2、重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是：用手提起质量大的物体，所用的力大，重力就大。设计并进行实验：学生讨论：1、要探究物体所受的重力与质量的关系，需要哪些测量哪些物理量？用哪些测量工具？2、这些测量工具在使用时应注意哪些问题？3、实验时怎样进行操作？4.实验表格如何设计？各小组讨论后理清操作思路，根据你手边的器材说出你的操作步骤。并设计好你的实验表格。分成2个小组，一个小组用天平、弹簧测力计和手

4、中的橡皮，钢笔，圆珠笔做实验，另一组用弹簧测力计和钩码做实验。学生实验。展示实验结果。2个小组分别展示自己的实验表格及实验数据。并分析得出结论。找一同学根据实验数据到黑板上做G-M图像，其他同学在课本上做。分析图像得出结论。质量m/kg重力G/N分析数据图像，得出结论：物体重力大小与质量有关。物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系物体受到的重力跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作：G=mg粗略计算：g取10N/㎏知识应用：例题：一辆汽车的质量是3t，则这辆汽

5、车受到的重力是多少？（g=10N/kg）如何描述重力的方向？3.高处的粉笔头放手后会如何运动？引入：重力的方向：竖直向下应用：重垂线想想议议：“下”在哪里？竖直向下指向地心。练习：4.重力的作用点：重心质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上5.重力的由来：演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。三．小结：1.重力（G）2.重力的大小与质量有关。3.重力的方向：竖直向下4.重力的作用点：重心四：布置作业：14页：动手动

6、脑学物理。五．板书设计：7.3重力1.重力（G）2.重力的大小与质量有关。G=mg3.重力的方向：竖直向下4.重力的作用点：重心