语文人教版五年级下册令人感动的一件事

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1、习作《一件令人感动的事》教学设计教学目标：1.学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。2.利用教师“下水文”，让学生学会习作的谋篇布局以及文章的表达方法。教学重点：学会如何选材，怎样把事情的经过写清楚、写具体，写生动。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学过程一．单元引入回忆“感动”师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什感受呢？生：整组课文都很感人。师：哪篇课文的哪个地方使你感动呢？生自由说师随机板书二．揭示课题审清题意师：的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人

2、震撼，深深触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题一件令人感动的事）生齐读课题师：读了这个课题，你明确了什么呢？生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。生3：要写出自己的真情实感……师：恩，同学们理解得真不错，同时老师告诉大家，这件令人感动的事可以是你看到的、听到的、或者是你经历过的。三．指导打开思路（一）开拓感受“感动”师：其实，在我们的生活中有许多令人感动的事。课件出示图片，学生观看。四．互动交流重温“感动。接下来我们进入“慧眼搜寻”环节（课件）师：是啊，这些让人震惊，

3、令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，　一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤，在我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。老师再次课件出示图片，打开学生思路，学生观看。五．学生讲感人的事例。六．老师出示“下水文”，指导写法师：刚才看着大家讲的那么动人的时候，让我不禁也想起了前不久我自己亲身经历的一件非常感人的事，你们想听听吗？1.师配乐简述自己的故事。2.同学们读一读，找一找，划一划，看看老师是如何把感人的场面写清楚、写具体的。（生在舒缓的音乐声中阅读老师的“下水文”片段）3.师：谁来说说看

4、，老师的这篇文章为什么能写得这么感人呢？生1：这是老师亲身经历的事，其中充满了真情实感。生2：老师说了很多自己的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致，比如……生3：老师的文章运用了叙事中抒情的手法，增强了文章的感染力。生4：文章还对动作进行了挺细致的描写。……师对生的回答给予肯定并引导其回忆第四组课文中所学到的一些主要表达方法。七．提出要求师小结：一篇好的习作，不光中间要写得精彩，好的开头和结尾也很重要。由于时间关系，下节课咱们再接着把事情的经过再具体、充实一下，然后给它加上一个精彩的开头和漂亮的结尾并根据自己的内容给文章加上个新颖、适当的标题，写成一篇完整的习

5、作。板书一件令人感动的事深情厚谊舍己为人不徇私情英勇献身......习作《一件令人感动的事》教学设计阎良区第一学校郭艳