第一节 两种电荷

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1、第一节两种电荷【教材分析】《两种电荷》是人教版九年级第十五章第一节，本节的教学内容有：认识摩擦起电现象,会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象.通过实验探究两种电荷及电荷见的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。知道原子及其结构、摩擦起电的原因。认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电流概念的关键，因此

2、本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。【教学设计】学科物理册次九年级全一册课型概念课课时1课时课题第一节两种电荷教学目标1．知识与技能1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。2．过程与方法1、通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2、在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。3．情感态度与价值观1、注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验,激发学生主动学习的兴趣；2、鼓

3、励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响教学重点1、摩擦起电的现象。2、电荷间的相互作用规律。3、电荷的概念和单位。教学难点1、从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。2、了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。教学方法实验探究法、讲授法、阅读法学法指导1、引导学生自主学习：明确学习目标，自学基础知识，提出不懂问题，自己产生质疑。2、指导学生互动学习：指导探究摩擦起电现象，知道电荷间的相互作用规律。3、指导学生延展学习：了解原子及其结构、摩擦起电的原因，认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子

4、教具媒体1.橡胶棒、玻璃棒、丝绸、验电器、水、矿泉水瓶、梳子2.多媒体、课件达标规程创设情景：引入课题→提出要求，明确目标；自主学习：阅读教材→提出问题，产生质疑；互动学习：实验探究→讨论分析，得出结论；延展学习：当堂检测→自我评价，自我反思。【教学过程】教学环节双主互动创新批注一引创入设课情题境1．观看图片“女孩头发竖起来”。2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？课题：15.1两种电荷二自确主定学目习标（一）、

5、两种电荷：阅读课本“电荷”部分，完成自我展示1：自我展示1（1）、叫做摩擦起电。（2）、自然界只有电荷。（3）、叫正电荷；叫负电荷。（4）、电荷间的相互作用是（5）、电荷的多少叫做，简称。（6）、电荷量的单位是，简称，符号是。（7）、摩擦起电的物体有的性质。（8）、验电器的作用。原理。（二）、原子及其结构：阅读课本P33——P34“导体和绝缘体”上面，完成自我展示2：自我展示2（1）、原子中心是；在核外运动。（2）、原子核带电，电子带电；电子所带的电荷量为。（3）、摩擦起电的实质是。（三）、导体和绝缘体：阅读课本P34——P35,完成自我展示3：自我展示3

6、（1）、容易导电的物体叫；叫绝缘体；导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫。（2）、金属靠导电。三解互决动问学题习 1、摩擦起电师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象？（学生观察：水流方向发生了变化）师：摩擦以后梳子能吸引水流？因为摩擦起电，梳子带了电荷，具有吸引轻小物体的性质。（学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什

7、么现象？（学生回答：摩擦后的梳子等能吸引小纸屑）师：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？（讨论后举例）①在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来； ②在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声；③经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上一些灰尘；2、两种电荷及电荷间的相互作用师：我们已经知道用摩擦的方法使毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？带电的物体存在怎样的相互作用呢？（1）演示实验：①三解互决动问学题习用丝绸分别摩擦两根完全

8、相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什