人教版初中化学课件：第2单元课题2 氧气

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1、课题2氧气第二单元我们周围的空气2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。1.了解氧气的物理性质。3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？鱼的呼吸人类的呼吸物理性质氧气色、味、态密度溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水一、氧气的物理性质1.物理性质改变条件：氧气　→　液氧　→固态氧（无色）　（淡蓝色）（淡蓝色）蓝色钢瓶2.三态变化【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧

2、气的性质。二、氧气的化学性质1.木条在氧气中燃烧反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫2.硫的燃烧反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫3.木炭的燃烧反应物名称反应物颜色及状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量,生成无色气体发出白光,放出热量,生成无色气体碳+氧气二氧化碳4.铁丝的燃烧

3、反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式铁丝银白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁讨论:(1)铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现

4、象是否一样？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式磷+氧气　五氧化二磷点燃硫+氧气　二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃三、化合反

5、应与氧化反应判断下列反应是化合反应还是氧化反应硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？锌+盐酸氯化锌＋氢气【典例1】下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．空气成分中氧气约占空气总体积的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．氧气能使带火星的木条复燃A知识点一、氧气的性质知识点二、化合反应C【典例2】下列文字表达式中属于化合反应的是（）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳C

6、．氢气+氯气氯化氢D．锌+硫酸硫酸锌+氢气点燃加热1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳C2.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是()A.无色无味B.密度比空气略大C.不易溶于水D.能助燃，供给呼吸D3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中

7、能燃烧B4.下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊A5.某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶中（如右图所示）。观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中。请分析实验过程，回答下列问题：(1)硫在氧气中燃烧的主要实验现象是_________________________，发生反应的文字表达式为_______

8、___________________。(2)水在该实验中的作用是_____、___________（答两点）。产生明亮的蓝紫色火焰灭火吸收二氧化硫硫+氧气二氧化硫点燃一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质1.与木条反应2.与硫反应3.与木炭反应4.与铁丝反应三、化合反应与氧化反应