物理人教版八年级上册第四章第一节光的直线传播

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1、课题（第四章第一节光沿直线传播）（初中物理学科）教学目标（一）知识与技能：（1）知道什么是光源。（2）知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用。（3）知道光在真空中的传播速度。（二）过程与方法：（1）通过观察实验现象认识光沿直线传播是有条件的。（2）通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力（三）情感·态度·价值观：激发学生学习物理的兴趣，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。重点难点1、重点：探究实验：光总沿直线传播吗；2、难点：光沿直线传播知识应用。教学方法观察法、实验法、探究法、讨论法教具学具多媒体课件、激光灯

2、、玻璃砖、水、平面镜、杯子、牛奶、蚊香、打火机、等教学过程新课引入教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课引入今天，我们来学习新的一章第四章光现象。光现象与我们的生活息息相关，所以这一章非常重要，为我们以后学习光的反射、光的折射打下坚实的基础。让学生观看白板课件，欣赏一组美丽的图片，并问学生：是什么让世界变得如此美丽？观看白板课件，欣赏图片，感受大自然的美丽与神奇，并回答老师提出的问题：是光让这个世界变得如此美丽。让学生感受大自然的美丽，为光现象的讲授做好铺垫。培养学生热爱大自然的情怀。应用白板更形象直观。新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课教学（一

3、）光源：1光源的概念；2、光源的分类；3、区分光源和非光源。（二）、探究光沿直线传播的条件：设计了两组实验来验证（三）、介绍光线的知识（四）、光的直线传播的应用：利用PPT解释光在同一种均匀介质中沿直线传播可以解释一些常见现象：1、小孔成像；2、影子的形成；3、日食、月食的形成；总结并归纳光源的概念，区分自然光源与人造光源观察实验，得出光沿直线传播的条件学习光线的知识。知道光沿直线传播的条件，学习它的应用：影子、小孔成像、日食、月食。课后学生搜集生活中的光源，体现生活与物理的关系。让学生感受光在同一种均匀介质中沿直线传播。通过生活中实际例子，更深刻了解光沿直线传

4、播的条件，从而掌握重点，突破难点，新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课教学（五）、光的速度（六）、课堂小结：这节课，我们主要学习了以下几个问题：（七）、课堂练习（见课件）（八）、作业布置知道光的传播速度。归纳总结本节课的内容。做课件上的习题。体验光速是世界上最快的速度达到一个掌握、梳理知识的目的。巩固本节的知识。板书设计一、光沿直线传播一、光源四、应用二、光沿直线传播的条件五、光速三、光线教学反思通过演示实验突破了难点“光在不均匀介质中不是沿直线传播的”对学生进行人文教育，目的是培养学生对祖国的热爱之情，以及对古代劳动人民的成果的肯定，并激发他们的创

5、新意识和学习动机。以此从多方面对学生的情感、态度、价值观进行教育。