物理人教版八年级上册质量与密度的复习

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1、《质量与密度》曲阳县文德中学杨新红教材分析《质量与密度》选自人教版初中物理八年级上册第五章，本节主要是复习质量的概念、单位、测量工具—天平的使用、质量与体积的关系、密度的物理意义、密度的公式及密度与温度的关系。学生分析因为是复习，学生对这部分知识点是有印象的，而且大多数学生由于前面的复习也以初步具备归纳总结的能力。教学目标（1）理解质量的定义、质量的属性（2）会熟练使用质量的测量工具（3）理解密度的定义及物理意义（4）会密度公式进行计算（5）理解密度与温度的关系重点：天平的使用、密度公式的应用难点：天平的使用、密度公式的应用教学方法归纳总结讲练结合

2、教学手段多媒体导学案教学过程一、导入：我们初中物理共分为五大块，前面我们已经复习了三部分，声学、光学、热学。从今天开始我们进入力学的复习，力学在中考理综物理部分占的比重很大，所以在这部分的复习过程中，同学们认真复习，查缺补漏，把这部分学透，备战中考。力学这块分6部分，这节课我们从质量与密度开始。（通过导入，告诉学生本节复习的内容）今天我们的复习思路：一质量、二密度、三密度与社会生活（让学生了解本节课的复习流程）二、教学流程（一）、考点一质量1、质量例1.一千克铁比一千克棉花重，对吗？（通过学生的回答让他们从实例中理解质量是物体中所含物质的多少，这样

3、使质量的定义具体形象，更容易理解）（1）质量的定义：物体当中所含物质的多少（学生填写导学案）(2)质量的单位（学生自己在课前已完成）例2.在下列动物中，质量可能是3千克的是（）A.一只麻雀B.一只老鼠C.一只鸡D.一只羊例3.感受身边的物理—质量为1.5×105mg的物体可能是()A.一头牛B.一只老母鸡C.一本书D.一头大象（估测题是中考选择题中必考的，对于质量的估测要求学生根据数据能选出正确的物体，以及对于一些常见物体的质量大致有一个了解。通过例2、例3使学生掌握做这种题的方法：先进行合理的单位换算）识记质量的估测（展示多媒体，之后让学生填写导

4、学案并识记，加深印象。）例4.把2千克的铁变成铁水，其质量______2千克。当铁水全部浇铸成铁球其质量______2千克。宇航员将铁球带到月球其质量_______2千克。（均填大于、小于、等于）（这道例题既可以反馈学生对物态变化的掌握情况，又能够总结出质量的属性）（3）性质（导学案）质量是物体一种属性，不随它的位置、形状、状态、温度改变而改变。例5．下列情况中，铜棒的质量发生改变的是（）A.把铜棒加热到100℃B.把铜棒扎成一张薄铁板C.宇航员将铜棒带到月球D.用锉刀对铜棒进行加工（通过本题，发散学生的思维，再次加深学生对质量性质的理解）教师：准

5、确的质量是需要进行测量的，那么测量质量的工具你都知道哪些？（由学生的回答引出实验室中质量的测量工具天平）教师：播放测量工具的多媒体（让学生再次了解生活中、实验中的测量工具，以及托盘天平的结构）2.测量工具（导学案）教师：播放天平的正确使用视频（通过多媒体视觉展示天平的操作，更能让学生掌握天平的正确使用）3.天平的使用学生：总结天平的使用（让一个学生在多媒体上填写，其他填写导学案，之后点评学生的答案。通过这种方式既锻炼学生的归纳能力又巩固了天平的使用。）教师：天平的使用是中考的重点，所以多次强调天平使用中应注意的地方，引起学生的重视教师：让学生看导学

6、案上的天平使用注意事项例6.下图操作情况错误的是（1）____________________（2）____________________（3）____________________(反馈学生对天平使用的掌握程度）例7.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码（这道题为了再次让学生区分开天平的两次调平）例3.一位同学用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量时，盘内的砝码及游

7、码的位置如图所示，物体的质量应为（）A.55.8gB.58.2gC.55.6gD.58.4g（这道题提醒学生游码读数时读左边）(通过这几道简单的例题，反馈学生对天平使用的掌握情况，做到有问题及时纠正）（二）、考点二密度1.质量与体积的关系例1.在研究物质的某种特性时，某同学分别用甲、乙两种液体做实验，测得的结果如下:.物质实验次数体积（cm³)质量(g)质量/体积(g/cm³)甲110181.8甲220361.8甲330541.8乙41080.8乙520160.8乙630240.8（１）分析实验次数１和２（２和３、１和３），可得结论:（２）分析实验

8、次数可得结论：相同体积的甲乙两种液体质量不同。（３）分析两种液体各自质量与体积的比值关系可得结论，（利用这个例题学生很容易