物理人教版八年级下册功和机械能

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1、功和机械能教学设计【教材分析】本章《功和机械能》的内容是中考考点要求的重点部分，是在复习完力、压强、浮力之后，力学部分的重点章节，功和机械能把前面的力学基础知识和后面的能量建立起了重要关系；从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。通过对功、功率的教学，为学生学习动能、重力势能、弹性势能做了知识基础。本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。【学情分析】之前复习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学

2、习提供了坚实的知识基础。初三的学生有比较丰富的生活经验，又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。【设计理念】本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确。通过基础知识的复习，让学生注重基础；通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。【教学目标】1、知识与技能：（

3、1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。2、过程与方法：（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。（2）培养学生的观察能力。3、情感、态度与价值观：（1）培养学生严谨的科学态度。（2）培养学生的科学世界观。【教学重难点】重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；动能和势能的相互转化。难点：做功的两个

4、因素；结合实际理解功率的概念。【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、功【考纲要求】1）知道机械功的规定、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；2）能在具体问题中判断力是否做功；3）能运用该定义式进行简单的计算。【考试层次】“理解”(B)能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。1、力学中的功(1)定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。(2)两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离。(3)力不做功的三种情况：①有力无距离

5、：物体受到力的作用，但物体在该力的方向上无距离。如图A，力F不做功。②无力有距离：物体移动距离，但在运动方向上无力的作用．如图B，人将铅球推出去，球由于惯性继续运动，不计空气阻力，水平方向上没有力对物体做功。③有力有距离、力和运动方向垂直：物体受力的方向与物体运动方向垂直，如图C，力F对物体不做功。2、功的计算(1)定义：力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积(2)公式：W=FSW表示功，单位是J；F表示力，单位是N；S表示沿力的方向移动的距离，单位是m；(3)单位：牛·米，它有一个专门的名称叫焦耳，简称焦，符号是J。中考常考的功：将地面上的物理课本捡起放

6、到桌子上，人对课本做的功约为2J；从地上拿起一个鸡蛋，缓缓举过头顶做功大约为1J；中学生走到三楼，重力做的功约为3000J.3、机械功原理(1)内容：利用机械做功时，都不能省功，也就是说省力的机械必费距离，省距离的机械必费力．(2)使用机械的好处：使用机械虽不能省功，但它或可省力或可省距离，或可改变力的方向，给人类工作带来很多方便．(3)适用范围：功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用．二、功率【考纲要求】1）能说明功率的物理意义、定义式P=和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；2）能说明机械（包括用电器等）功率的意义；3）能运用该定义式进行简单的计算。【考试层次

7、】“理解”(B)能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。1、物理意义：在物理学中，用功率表示做功的快慢。2、定义：功与做功时间之比叫做功率，它在数值上等于单位时间所做的功。3、公式：P=WtW表示功，单位是J；t表示做功所用时间；单位是s。变形式：W＝FS，t=WP4、单位：基本单位是瓦特，简称瓦，符号是W，工程技术还常用千瓦，符号是kW，单位换算：1kW＝1000W。5、公式推导：当物体在力F的作用下以速度v匀速运动时，由W＝Fs可得,P=W/t=Fs/t=Fv[2012.21(3)、2008