物理人教版八年级下册功和机械能

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1、课题：《功和机械能》课型：复习课【教材分析】：1、知道机械功和功率。用生活的事例说明机械功和功率的含义。2、知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课标中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的认识基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念---物体对外做功，我们就说这个物体具有能量。教科书通过列举生产和生活中一些物体具有能量的

2、事例，引出了动能和势能的概念。在此基础上，实验探究了动能的大小跟速度和质量的关系，根据生产和生活的现象说明势能的大小的决定因素。最后，通过机械能及其转化的内容，使学生认识物理学中的功和能的关系。【复习目标】能说明物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的意义。知道机械功的规定、定义式W=FS和单位：焦耳（简称焦，符号j）;能在具体问题中判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。能说明功率的物理意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；能说明机械功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。能通过具体的实

3、例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。【教学重难点】功和功率的概念；功和功率的计算；动能和势能的相互转化；机械能守恒的应用。【教学用具】多媒体课件【教学过程】课前学生复习课本62—74页对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。导入新课由用叉车搬运货物导入《功和机械能》复习知识回顾及例题讲解一、功做功的两个必要因素；2、三种不做功的情况；3、功的计算实例：先设疑：“如何理解做功做功的两个必要因素？”例1：在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由:⑴将重物从地面上提起放到肩上_______________________________

4、_；⑵将重物提在手中沿水平方向移动50m的距离___________________；⑶扛着重物登上三楼__________________________________________；⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3S钟不动___________________；⑸推出去的铅球在空中向前飞行时______________________________。例2在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？例3一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体

5、分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A.W1

6、击中考】（安徽2014）攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动。一位攀岩者体重为520N，背着生为8kg的背包，用时40min登上高为9m的峭壁。在此过程中攀岩者对背包做功________J，他做功的平均功率是_________W。（g取10N/kg二、功率功率的概念；2、功率的物理意义；3、功率的计算。实例1、功率是表示做功____________的物理量；某机器的功率是500W，其物理意义是______________。2、某人提着一个重50N的物体在水平路面上匀速运动了100m，此过程中人对物体做功_______J，功率是______W，

7、后他又提着此物体爬了高9M的楼,用时1min,则爬楼时人对物体做了____J的功，功率为____W。3三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大.他们展开了如下的讨论：甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较；乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较；丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较.上述说法中，你认为合理的是（）A.甲、乙和丙B.甲和乙C.甲和丙D.乙和丙【直击中考】1、（2012•安徽）一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为1

8、08km/h．（1）求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小．（2）求牵引力在10min内所做的功．（3）若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，请推