界田小学义务教育均衡发展工作自评报告

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1、界田小学义务教育均衡发展工作自评报告根据《江西省县域义务教育基本均衡发展督导评估方案》和《评估指标》的有关精神，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作。现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：一、基本情况界田小学创建于1950年，位于鹅湖镇界田村，是界田村小学。学校占地面积2000平方米，校舍建筑面积540平方米，学校现有专任教师4人。近几年，学校以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。二、自评情况说明依据浮梁县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工

2、作实施方案》，成立了以校长任组长的自评工作小组，自评小组成员涉及学校教学、政教、财务、后勤、教代会等人员。自评中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导及问卷调查、教师座谈等方式，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。经过自评，得分统计，我校自评总得分91分。其中，A1指标得25分；A2指标得27分；A3指标得26分；A4指标得13分。三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）发展规划及保障1、政策规划（5分）（1）、学校依据市、镇教育主管部门制定的义务教育事业发展规划，制定了符合学校实际、立足长远、着眼发展

3、的义务教育均衡发展规划。（2）、落实了综合治理联席会议制度和学校安全管理制度，学校周边及校园治安状况良好，无重大安全责任事故发生。（3）、建立了义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。2、经费投入（15分）（4）、我校义务教育费用高于上年，并逐年提高。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。（5）、上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，用于均衡发展城乡义务教育。（6）、对我校各项教育专项资金按要求拨付使用。（7）能够落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。3、经费管理（5分）(8)、我校义务教育经费

4、足额纳入了县财政预算。(9)、义务教育经费实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。(二)、学校标准化建设4、布局调整（6分）（10）、按照布局规划，我校是永久性保留非寄宿制学校。在市教育局的大力支持下，学校按照规定标准配备了实验室，还配备了体育器材室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善。学校占地总面积2000平方米、生均80平方米；校舍总建筑面积540平方米，生均21.6平方米；运动场面积608平方米，生均24.32平方米。场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。学校配有图书室、仪器室、体育器

5、材室。图书室内，现存图书1339册，生均图书53.5册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、教学等仪器器材设备。学校建有校园网，网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。　　学校为学生配有标准、舒适的课桌椅。并根据学生的身高，及时调整课桌椅高度。5、校安工程（4分）（11）、认真实施校舍安全工程，制定方案，落实计划。新建教学楼、食堂达到国家抗震设计标准。D级危房全部拆除。（三）、教师队伍建设6、教师配置（8分） （12）、学校现有专任教师4名，大学本科学历3名，中师1名。全体教师具备

6、相应小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训，基本满足开足开齐课程的需要。（13）、教师补充机制合理，近几年，先后有1名资教生、省招年轻教师补充到我校。7、教师管理（15分）（14）、实行校长聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。（15）、扎实开展了“比教学、访万家”活动。制定了《界田小学“比教学、访万家”活动实施方案》，明确了检查内容及考评体系。实现了全覆盖，工作形成了常态化，教师每人一个档案盒，“

7、比访”专项档案资料齐全。8、教师培训（4分）（16）、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。9、教师待遇(4分)（17）、教师工资纳入了地方财政预算，且水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。积极为职工交纳医疗保险，但教师住房公积金未能落实。（18）、教师安居房和周转宿舍建设已规划，但尚未得到落实。（四）、教育教学质量10、办学行为（8分）（19）、县域优质高中招生名额能均衡合理的分配到辖区内初中各学校。（20）、学校以“

8、创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，提高课堂教学