7.5浮与沉.doc

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1、教师课时教案学科：物理年级：初二学期教时总编号：0课题物体的沉与浮授课教师审阅人课时第1课时（总1课时）课型新授主备人教学目标1．知识与技能观察和研究物体在水中沉浮的现象，并能通过实验验证自己的假设，探讨物体在水中沉浮与哪些因素有关2．过程与方法新身经历“问题—假设—验证—结论”的科学探究过程3．情感、态度与价值观体验科学探究的乐趣，能从实验现象和已有经验的冲突中不断发现问题，并进行大胆猜测及想办法验证自己的猜测重点难点重点：通过探究，了解影响物体沉浮的因素难点：物体沉浮的原因教法学法探究法、讨论法、调查法、

2、观察法教具投影仪、电视机、电脑、VCD、木块、大小螺帽、胡萝卜、石头、泡沫、塑料片、体积相同重量不同的小球、重量相同大小不同的物体、图片等板书设计教后小结教学过程环节知识点教师活动（学法指导）学生活动估时引入新课学习释疑解难小实验使物体上浮或下沉的方法探究物体教师演示今天我们一起来探究物体沉浮的秘密（1）出示材料1对象原来在水中的状态物体上浮/下沉方法泡沫塑料牙膏皮鸡蛋[回忆思考]：我们曾经如何让下沉的鸡蛋浮上来的？使物体上浮或下沉的方法：a、改变重力b、改变浮力：改变被物体排开液体的体积实验表明可以通过改变

3、物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉，那么物体上浮和下沉时它受到的重力和浮力之间有什么关系呢？议一议：1、怎样测量物体所受的重力？2、2、怎样利用所提供的器材测量或计算物体下沉、上浮、漂浮、悬浮时受到的浮力？做一做：将实验的数据填入表中物体状态重力/N量筒内的液面示数下沉上浮漂浮悬浮学生猜测物体的沉浮猜测——验证并完成观察记录表。（1）小组讨论：哪些物体在水中是沉的？哪些是浮的？将物体分成两堆观看教学影片[讨论]：从物体受力角度分析，刚才分别改变了那些力的大小？是如何改变的？学生交流后回答学生得出结论：

4、改变浮力：改变液体密度观看教学动画：打捞沉船，分析是如何改变物体浮沉状态的。下沉F浮=G—F上浮、漂浮、悬浮F=G排=ρ液gV排由实验数据让学生得出结论放入物体后液面示数浮力/N重力和浮力的关系下沉上浮漂浮悬浮总结归纳课堂小结巩固新知浮沉的条件随堂练习进一步分析可以知道浸没在液体中的物体沉浮状态可以根据密度判断ρ液<ρ物下沉ρ液=ρ物悬浮ρ液>ρ物上浮参考资料：物体的沉浮原理浸在物体中的流体，如果受到的浮力大于它的重力物体就上浮；如果受到的浮力小于它的重力，物体就下沉；如果受到的浮力等于它的重力，物体就可以停

5、留在液体里任何深度的地方。选种坏的和不饱满的种子，因为比重小，会浮在水面上，好的种子比重大，会沉到水底。这样，利用水的浮力，就能把二者区分开。为了除去清水中也下沉的瘪粒和病虫粒，经常利用比重稍大的液体（食盐溶液、泥水等）选种。1、物体在液体中的浮沉决定于液体所受的____力和____力的大小。2、当物体所受的重力____浮力时，物体下沉；当物体所受的重力____浮力时，物体上浮；当物体所受的重力____浮力时，物体漂浮。3、铁块在水中下沉是因为铁块受到的浮力____重力；铁制的轮船漂浮在水面上是因为轮船受到的

6、浮力____重力。它们受到的浮力的方向都是________。4、请判断体积是0.6m3，质量是450kg的水雷浸没在水中的浮沉情况。（g=10N/kg）物体的浮沉条件1、F浮G上浮3、F浮=G（浸没）悬浮4、F浮=G（未浸没）漂浮进一步分析打捞中山舰过程物体的沉浮条件：活动一比较针筒的沉和浮活动二小小“潜水艇”怎样使沉的物体浮上来：活动一怎样使土豆浮在水面上活动二用哪些方法能使橡皮泥浮在水面上活动三人们利用浮力来工作打捞沉船打捞沉船的方法有以下几种：一是利用浮力打捞。在打捞时可密封沉船船舱，

7、或使用浮筒等打捞工具，向密封船舱和浮筒冲气排水从而减轻重量、增加浮力将沉船浮起。二是使用机械力的打捞方法。利用起重机、浮吊等起重设备的机械力将沉船提出水面。三是混合打捞法。在打捞时同时使用几种方法。