英语人教版五年级下册Unit5 Whose dog is it教学设计

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1、Unit5Whosedogisit?PartBLet’sspell一、教学目标（一）知识与能力1.能够掌握字母组合ng和nk的发音规则，即ng和nk在单词中发/η/和/ηk/的发音规则。2.能够分别读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词。3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。（二）情感态度与价值观1.能够根据字母组ng和nk的发音规律拼读单词，并能够根据字母组ng和nk的发音规律拼写单词。2.能够提高听音的能力，积累语音知识。（三）过程与方法利

2、用phonics自然拼读法帮助学生掌握发音规律。二、教学重难点（一）教学重点1.能够掌握ng和nk的发音规则，即ng与nk在单词中分别发/η/和/ηk/的规则。2.能够读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词，并能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。（二）教学难点掌握字母组ng和nk的发音规则。三、教学用具本课时相关多媒体辅助教学工具、单词卡片、学习任务单等。四、设计思路本课为五年级语音教学，重点学习字母组ng和nk在单词中发音规则。本课结合教材内容

3、通过听音、拆音、拼音等活动，让学生充分感知、体验、观察、发现拼读语音的规律，并努力培养孩子使用phonics拼读单词的方法，使其逐步养成直拼能力，为单词的拼写打下良好的基础。五、教学步骤Step1Warm-upandpreview1.FreetalkT:Hello！Ss：Hi！T:Nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou,too！…2.复习unit4字母组合th的发音规则。Step2Presentation1.Presentthesoundof“ng”/η/和/ηk/的声音，引出字母组合n

4、g与nk的发音.T:Herecomesabee.Andhebringsussomewords.Let’sread.(2)呈现四个例词，学生自由读一读，找找规律。听录音，让学生感知字母组ng发音。引出字母组ng发音并教学。(开火车，齐读，边读边做动作）(3)Let’sspellT:Doyourememberourtask?SaveBoots.Here’sourfirstchallenge.Let’sspell.一人拼读，如果拼对了，其它同学一起跟读并有节奏的拍手。(4)Let’ssing全部拼完后，播放书本上歌

5、谣，请同学们唱一唱。IthinkIcansing.(4)Look,listenandwrite.T:You’resinging.Mikeissinging.Sarahissinging,too.Look!呈现P50Look,listenandwrite中Sarah唱歌图片，并写出Sarahissinging.请同学们听音完成该部分练习。(5)Let’schallenge.T:Theyarehavingfun.Let’shavefun,too.Agameforyou.【设计意图】通过拼音、拍手等活动，让学生充分

6、感知和体验还有字母组ng单词的拼读规则。2.Presentthesoundof“nk”①请同学们一起读一读单词，并总结规律。②听录音，感受nk发音。③跟读录音。(2)Let’sspell拼读，如果拼对了，其它同学一起跟读并有节奏的拍手。【设计意图】通过拼一拼活动，让学生充分感知和体验含字母组nk单词的拼读规则。3.Read,listenandchant听课文录音，学生跟读。4.Listenandcircle完成课堂作业本第三十五页第一大题。Step3:PracticeGobackhome【设计意图】通过不同的

7、练习，增加趣味性。Step4:Consolidationandextension1.Story--Alonglongsong教师呈现故事，学生演一演。【设计意图】将语音教学从形、音上升到义，培养学生理解运用句子的能力。