Unit 3 Part A Let's learn

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1、Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearnBy…一．Teachingaims:1.Newwords:January,February,March,April,May,June.2.Keysentences:—Whenis…?—It’sin…二．Teachingimportancesanddifficulties1.Importances:Newwords2.Difficulties:ThepronunciationofJanuary,February,April。三．Teachingaids:PPT,wor

2、dscards.四．Teachingprocesses:Step1:Warm-up（1）（2）Step2:Presentation（1）Showingthepicturefirstandtalkaboutit.（2）Teachingthenewwords.（3）Teachingthesentencepattern（Leadin：NewYear’sDayisinJanuary.Wheniswintervacation?）Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.师生用上节课所学重点句型Whenis…?It’sin….进行简单的对话；

3、同桌之间用以上句型对话。Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教师在课件上出示ALet’slearn部分节日图片，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。师生运用句型“Whenis+节日?It’sin+季节类单词.”进行简单对话。(2)教师通过询问“Whenis+节日?”引出六个月份单词；教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(3)游戏1：大小声（唱反调）规则：教师大声读单词，学生小声读，相反，教师小声读，学生大声读。(4)游戏2：Match教师在课件上出示所学月份及其缩写形式，请学生对其配对。并提醒学生：表

4、示月份的英文单词及其缩写的首字母要大写。(5)游戏3：大转盘教师出示标有1-6月英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问：Whichmonthisit?学生回答：It’sJanuary/February/….(6)游戏4：各就各位规则：教师将1-6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。2.Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读一遍。(2)教师再次播放ALet’slearn课文动画，同桌分角色跟着录音读。(3)学生同桌

5、合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活动做替换练习。Step3：Practice1.活动1：小小指挥家教师先问：WhenisNewYear’sDay?然后任意指一同学站起来回答：It’sinJanuary.并询问下一位同学：Wheniswintervacation?以此类推。2.活动2：你的生日在几月？(1)师生、同桌间运用句型“Whenisyourbirthday?It’sin+月份.”进行简单问答。(2)根据在家问到的一位朋友的生日，同桌之间运用“Whenisyourfriend’sbirthday?It’sin+月份.”进行

6、简单问答。（注：如果学生想表达的月份单词是还没有学过的，教师需注意学生的发音）3.Readandsay.(1)教师在课件上呈现本部分句子，学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。(2)同桌间运用句型Whenis…?It’sin…进行对话。(3)活动3：脱口而出教师在课件上出示课文中提到过的节日和事件的词组，请学生看到一个事件词组后，快速说出对应的月份，如：Schooltrip.学生回答：May.活动分小组进行，比一比1分钟内哪组说得又快又准确。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学

7、的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework在四线三格中正确抄写January,February,March,April,May,June5遍。【板书设计】Unit3MyschoolcalendarJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneWhenis…?It’sin…【教学反思】