英语人教版五年级下册Unit 6 Part A Let’s spell

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1、小学英语PEP版五年级下册Unit6第三课时教学设计兴宁市实验学校王利红教学内容Unit6PartALet’sspell教学目标与要求1、能学习、归纳字母组合wh的发音规则，并能读出相关例词。2、能够掌握特殊疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们的英语基础良好且对英语学习有浓厚的兴趣，在听、说、读、写方面具有一定的能力。学生能听懂课堂活动中的提问，并能按照指令作出适当反应；能够运用一些日常会话进行

2、对话，在三、四年级及五年级第六单元前面的教学中，已经出现过并经常运用这五个特殊疑问词what,when,where,whose,who进行问与答的练习。重点、难点1、重点：能在实际情境中灵活应用特殊疑问词。2、难点：能够根据wh的发音规则读出相关的单词。教学准备1、单词卡片2、多媒体课件教学步骤一、Warm-up1、Freetalk!2、教师出示单词卡片，学生看词卡朗读，复习字母组合cl，pl，br，gr，ch，sh，th，ng，nk的发音及相关的单词。2、Singasong:Whenisyourbirth

3、day?二、Presentation1、看图进行问与答，引出特殊疑问词what，when，where，whose，who。（1）通过课件出示“连衣裙”图片。T：Thisisadress.It’sabeautifuldress.Whatcolourisit?Whocantellme?S1：It’spink.（2）通过课件出示“日期”图片。T：Whatisthedatetoday?S2：It’sApril5th.T：Inthetwosentences,thequestionwordis“what”.(课件出示并

4、强调wh)学生拼读单词what。（3）通过课件出示“John上课”的图片。T：Oh,he’sJohn!Whendoeshehaveclass?S3：At9:00a.m.（4）通过课件出示“grandma’sbirthday”的图片。T：Whenisgrandma’sbirthday?S4：It’sonApril20th.T：Inthetwosentences,thequestionwordis“when”(课件出示并强调wh)学生拼读单词when。（5）通过课件出示“Tom”的图片。T：Ah-ah!It’s

5、Tom.WhereisTom?S5：Tomisunderthetree.（6）通过课件出示“animals”的图片。T：Wherearetheanimals?S6：Theyareatthezoo.T：Inthetwosentences,thequestionwordis“where”.(课件出示并强调wh)学生拼读单词where。（7）通过课件出示“喜羊羊踢足球”的图片。T：Oh,it’s“喜羊羊”.Wecancallhim“HappySheep”.HappySheepisplayingfootball.W

6、hosefootballisthis?S7：It’sHappySheep‘s.（8）通过课件出示“雷锋看书”的图片。T：LeiFengisafamouspeopleinChina.Look,he’sreadingabook.Whosebookisthis?S8：It’sLeiFeng’s.T：Inthetwosentences,thequestionwordis“whose”(课件出示并强调wh)学生拼读单词whose。（9）通过课件出示“功夫熊猫”的图片。T：Ah-ah,he’safunnyguy.Hec

7、andokungfuverywell.Whoishe?S9：He’sKungfuPanda.（10）通过课件出示“英语老师”的图片。T：WhoisyourEnglishteacher?S10：MissWang.T：Inthetwosentences,thequestionwordis“who”(课件出示并强调wh)学生拼读单词who。（学生回答的时候，教师要注意给予启发，直到他们说对为止。）2、Let’sspell（1）听Read,listenandchant里含有wh的录音一遍。教师指着黑板上的wh，提示

8、：Whatdoes“wh”pronounce?Listencarefully.（2）学生跟读一遍所有的单词。（3）老师启发学生总结wh的发音规则：wh一般发/w/,wh后有o的发/h/。3、Game:给单词找“家”。根据wh的发音帮单词们找到自己的“家”。4、Listenandcirle。（1）学生小声自由读题目里的单词，注意发音准确。（2）叫学生个别读一读这些单词，教师视情况纠正其发音。（3）学生跟读单词。（4