英语人教版六年级下册Unit3 B Let's learn and talk

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1、中小学英语课时教案授课时间：6月8日课题Unit3BLet’slearnandtalk课型词句整合教学目标1.能够听、说、读、写四会词组：wentswimmingatefreshfoodtookpicturesboughtgifts2.掌握句型Howdidyougothere?Iwentthereby….在情景中的理解和运用。教学重点掌握四会词组和句型教学难点在情境中应用句型教学媒体单词图卡多媒体教学光盘板书设Unit3BLet’sLearnandtalkOftenBeforeWheredidyougoinwinterholiday?eatatefres

2、hfood计gowentswimmingIwenttoSanya.taketookpicturesHowdidyougothere?buyboughtgiftsIwenttherebyplane.导学预设设计意图Warm-upandlead-in:1.Singthesong:Tellmeaboutyourholiday.2.Chant3.Freetalkinpairs.Wheredidyougoonyourholiday?Whatdidyoudothere?Presentation:1.atefreshfoodT:WuYifandidsomethingi

3、nwinterholiday.Lookatthepicture.Whatdidhedo?atefreshfoodReadafewtimesandspell.2.TheteacherdoanactionandasktheSstoguess:WhatdidIdojustnow?Ss:Wentswimming.T:Yes.WuYifanwentswimminginthesea.Howwasthebeach?Ss:Itwasgood/fine….3.T:Guess:Whatdidhedoanythingelseinwinterholiday?Learningth

4、ephrases:tookpicturesboughtgifts4.T:WuYifanwentswimminginwinterholiday.Guesswheredidhego?Howdidhegothere?5.AmyandWuYifanaretalkingabouthiswinterholiday.Listentothetape.Listentothedialogue.6.Listenandreadthedialogue.Thenanswerthequestion.7.Readthedialogueinpairs.8.Role-play.Practi

5、ce1.Playthegame;What’smissing?2.Dosomeexercises(连词成句)歌谣激发学生兴趣，同时也激发学生的知识储备，能够以旧带新，为词句融合做铺垫。创设语境用不同形式呈现新词，新旧词对比记忆，认读效果很好，如lookbooktook,goodfood用吴亦凡做过的事情猜他可能去了哪里，怎么去的，引出新句型，并进行机械操练，扎实掌握，对话呈现以及多种形式的读让学生学会阅读。小组合作交流在情景中3.Groupwork.Makeadialogueingroupsandtalkaboutyourholiday.(出示思维导图和句

6、子提示)创编对话，培养学生合作交流能力和知识的综合运用能力。课后随笔本节课是一节词句整合课，课堂容量比较大，单词通过不同形式的呈现，对比记忆单词，学生掌握的很熟练，但是句型的操练和对话的读上时间不是很充足，小组展示的也少，课堂评价欠缺，还要在以后的课堂中注意环节的调控。教学反思本节课我讲授的内容是PEP六年级（下）第三单元B的词句整合课。这节课是以过去式的词组为支撑点，然后进入用什么交通方式去的这个地方的话题，以词代句，让学生学会在特定的情境中学会应用，会描述过去所做的事情。本节课我以歌曲、歌谣激发学生兴趣，歌谣的呈现为新课做了很好的知识储备，并进行了动

7、词原形和过去式的区分和对比，效果很好。课前小任务的小组活动为新句型学习做了铺垫。在新词呈现中我用吴亦凡寒假做过的事情，通过不同形式呈现，也为引入对话做了一个主线，环节衔接很自然，教学新词时用新旧词音、形的对比减小学生的学习难度，如lookbooktook,goodfood，通过吴亦凡冬天去海边游泳猜测去了哪里，怎么去的，引出新句型，学生能很好的理解和掌握。在对话教学中从吴亦凡引出他和艾米的对话，用听、读、多种形式练习对话，提取信息，让学生学会阅读。练习中巩固中做连词成句巩固句子，然后小组合作创编对话，培养学生的综合能力。本节课整体完成还可以，但是由于时间

8、没有把握好连词成句没有做，句型的操练和对话的读上时间不是很充足，小组展示的也少，