XX中心山城小学德育工作测评自评报告

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1、德育工作测评自评报告一、学校基本情况。山城小学创建于1927年，校园占地面积4424平方米。本年度，我校有11名教师。其中高级职称教师11人。取得大专学历教师10人。我校共有学生44人，分为6个教学班。其中一年级6人，二年级8人，三年级5人，四年级3人，五年级9人，六年级13人。全学年无严重不良行为学生，学生辍学率为0%。学校拥有教师办公室、多媒体室、电脑室、仪器室、图书室、阅览室、体育室、少先队室、心里辅导室等专用活动室。现有图书3000册，添置电脑28台。办学条件日臻完善，通过了南安市“达标小学”的验收、“十配套”建设已达到泉州市小学“十配套”验收标准。为多出人才，出好人才

2、奠定了坚实的物质基础。几年来，学校先后被评为蓬华中心“平安校园”、南安市“平安先行学校”。二、创建工作汇报（一）加强领导，健全德育工作机构1、建立领导机构，形成校内德育网络。我校成立了由校长任组长，少先队总辅导员任副组长，成员由其他行政领导及班主任等相关人员组成的学校德育工作领导小组。形成了以少先队总辅导员为主、班主任、德育课任老师为骨干，全体教师共同参与的“大德育”工作网络。学校从实际出发制定了《班级工作考核细则》、《纪律卫生评比细则》、《先进班集体、优秀少先队员等评比标准》等德育管理条例，使德育教育制度化、规范化；坚持每月召开好德育工作会议，明确目标和任务；坚持定期召开学校

3、德育工作研讨会，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。建立了师德考核制度，按《福建省中小学教师职业道德考核办法》要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率95%以上。2、充分发挥班主任、辅导员的德育主力军作用。学校特别重视班主任队伍建设。积极探索符合我校的班主任、中队辅导员聘任制度，每学年初，聘任有经验、责任心强的教师担任各班班主任、中队辅导员，在待遇上给予倾斜。首先在工作量给予一定照顾；其次在教师年度考核、教师评优评先、职务职称评聘给予优先。3、重视学校、家庭、社会立体德育教育网络。学校每学期召开一次家长会，有针对性地开展

4、家庭教育指导，普及家庭教育知识。我校通过家长会、家校联系等形式及时让家长了解学生在校的表现情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释学校的新措施，新做法。积极争取家长、社会、德育基地对学校德育工作的支持和参与，协调家庭、社会力量支持和参与德育工作，让学校教育、家庭教育、社会教育保持连续性、融合性。(二)科学管理、拓宽德育渠道，形成大德育格局          我校一向重科学管理，重制度建设，重校园文化建设，重班主任工作和班集体建设，重寄膳生管理质量，重后进生转化和心理辅导，重系列化教育的深入，重校内良好育人氛围的营造和校外周边环境的整冶。1、我校自已开发了信息网站——蓬华中

5、心小学网，辟有家教天地、德育天地、学生作文芳草园、心理教育等。学生、家长可以在网上了解学校最新动态及开展互动交流活动。2、开足德育课程，学科渗透德育教育。学校坚持德育为先的原则，严格按照教育部规定，配齐德育教师，开足德育课程。学校充分发挥课堂主渠道作用，在教学活动中积极渗透德育教育。要求德育课教师积极探索德育课堂教育模式，改进教学方式，注重课程的实践体验，改变德育课程枯躁乏味局面，调动学生德育学习兴趣和积极性，提高德育课堂教学效率；要求学科教师在备课、课堂教学中有机渗透德育内容，比如语文学科中渗透爱国主义教育，体育课教学中渗透集体主义等。比如在综合实践活动课的教学中，结合新农村

6、建设，教育学生知家乡、爱家乡；参观香草世界景区，教育学生保护生态环境，爱护地球；整个德育工作注重向学科课程、活动课程和环境课程渗透，努力做到多渠道、深层次、全方位开展德育教育。3、以少先队活动为载体，拓宽德育途径。我校坚持以少先队活动促德育，把德育教育与少先队活动有机结合，寓教于乐，在活动中潜移默化渗透德育教育。学校德育活动紧扣常规教育、主题教育和特色教育三项活动，注重把握时代发展的脉搏，努力做到抓契机、明主题，创特色。一是扎实做好学校常规德育教育活动。每学期开展班级文化建设评比，先进班集体评选活动等。注重学生日常行为规范养成教育，对学生的仪容仪表、文明礼貌、规章制度的遵守等日

7、常行为规范加强教育、督查，发现问题立即纠正教育，常抓不懈，持之以恒，做到常规教育每月有专题，每周有重点。二是结合重大节日开展德育主题教育活动。每年学雷锋活动纪念日、清明节、助残日、母亲节、建党纪念日、教师节、重阳敬老日、国庆节等节日，学校都组织专题纪念或庆祝活动，比如学雷锋活动纪念日组织学生“手拉手，献爱心”；清明节组织学生祭扫烈士墓、缅怀革命先烈；建党纪念日组织学生观看爱国电影，接受爱国主义教育等等，寓教于乐，于活动中实施德育教育。三是结合学生年龄特点，开展感恩教育和礼仪教育等特色教育活动