英语人教版六年级下册unit2Last weekend

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1、课题Unit2lastweekend教学目标知识与技能

2、:1、能够听、说、读、写本课核心词组：cleandmyroom;washedmyclothes;stayedathome;watchedTV.2、能够运用核心句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?并能在真实的情境中进行交流应用。3、了解及掌握一般过去时态的句型结构的用法。过程与方法：利用课件，通过听、说、读、写、合作交流学习掌握所学的时间词、词组及句型。情感态度价值观：1激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

3、2提高学生的听力能力.重点掌握四会词组和两个句型。教具课件难点核心句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?在真实的情境中进行交流应用。学具bookpen学情分析首先孩子们在学习动词词组时，由于以前有所接触，我认为并不难，孩子们会很轻松的掌握。其次，在学习一般过去时态句型时，我认为只要同学们掌握动词的过去式，对句型的掌握也会很轻松。教师活动学生活动前置性学习1、检查前置性作业（设计意图：复习巩固所学动词短语，进一步了解一般过去时态。）2、进行评价（设计意图：通过小组长评、互评，

4、培养学生在组内的竞争意识）1、小组内互相检查前置性作业中的第一题。小组长负责检查前置作业中的第二题。2、评价互相评价；组长评价导入新课StepOne:warmingupandrevisionSingasongtogether:（设计理念：通过听，初步了解一般过去时态的句型，激发学生学习英语的兴趣）Listenandsay小组合作学习Let’slearnShowthepicture:cleandmyroom;washedmyclothes;stayedathome;watchedTV.Playthere

5、cordingGroupcooperativelearningSaysentences:Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Groupcooperativelearning（师随组指导）（设计意图：教师用课件引出所学内容，然后学生通过在小组内自主学习，进而巩固所学的内容）LookandsaySelfreadingListenandread组长负责用大家喜欢的方式朗读动词短语。Askandanswer:A:Howwasyourweekend?B:Itwas______.(goo

6、d,fine,OK,great)A:Whatdidyoudo?B:I_________.1、组长负责用大家喜欢的方式朗读词组。2、小组长组织组员用所学的词组进行句型操练。(可自编let’schant)汇报展示汇报动词词组掌握情况汇报句型的掌握情况（注：对表现好的小组及以个人代表小组的，经大家评价后进行档次奖励）（设计思路：通过不同形式的展示，让学生有所学习的成就感）用组员喜欢的方式展示抽组以开火车的形式上台，应用所学的词组展示句型的对话。巩固拓展Doasurveyandreport师随组指导Askan

7、danswerinthegroup.课堂小结组内小结。指名小结。师补充：总结一般过去时态的句型结构（课件出示）小结：1、掌握了动词词组：cleandmyroom;washedmyclothes;stayedathome;watchedTV.及句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?布置作业用一般过去时态的句型结构询问同桌的周末。如：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?板书预设Unit2Lastweekend词组：cleandmyroom;washe

8、dmyclothes;stayedathome;watchedTV.句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?PEP小学英语六年级下册Unit2Lastweekend第一课时说课稿一、说教材本教材选自人教版PEP小学英语六年级下册第二单元PartA,教材内容是句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?词组：cleandmyroom;washedmyclothes;stayedathome;watchedTV.主要是让学生学会如何用一般过去时态询问和回答

9、有关学习一些句型。二、说教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写本课核心词组：cleandmyroom;washedmyclothes;stayedathome;watchedTV.2、能够运用核心句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?并能在真实的情境中进行交流应用。3、了解及掌握一般过去时态的句型结构的用法。过程与方法：利用课件、卡片，通过听、合作交流学习、开火车读等形式，掌握所学的词组及句型。情感态度与价值观：1激发学