Recycle Mike’s happy days

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1、RecycleMike’shappydaysDay6Mikeandhisnewfriends:Part2（三种时态与否定句）Page47教案教学目标1．语言技能：（1）能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述做判断。（2）能够用一般将来时态描述Bill对自己将来情况的预测。（3）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及对未来变化的预测。（4）能够设计一张有关自己“过去与现在”、预测将来的变化，并用英语描述自己的变化。2．语言知识：（1）能够知道英语中“一般过去时、一般现在时的第三

2、人称单数形式、一般将来时”的基本结构。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。（2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。教学重点1．能够正确运用三种时态以及表示时间的短语描述Bill的变化以及对未来变化的预测。教学难点1．三种时态的具体运用。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Singachant.教师呈现课件中，学生看课件，唱歌

3、谣。Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!3．Freetalk.师生自由聊天。T：Howdidyouchange?S1：…T：Howdidyouchange?S2：…4．Lookandsay.教师出示图片，学生看图片，说单词或者短语，提前解决课本中的一些新词汇。Step2：Presentation1．Lookan

4、ddescribe.教师呈现课件中的图片，师生就图片内容进行讨论。T：OK!Boysandgirls.NowpleaselookatBill’sposter.Howdidhechange?Ss：Helikedcandyandbasketball.Buthedidn’tlikeskippingrope.（like后面加名词或者动名词)T：Whataboutnow?Ss：Helikesmusicandstorybooksnow.Buthedoesn’tlikeswimming.T：Great！Whatwillhechang

5、e?Ss：Hewilldrivearedcar.Hewillwearayellowhat.Hewillbeheavierthanheisnow.（will一般直接加动词原形，如果后面要加形容词，必须借助be动词的帮忙，将be动词放在will的后面，然后再写上形容词。）2．Readandtickorcross.学生阅读课文，判断题目是否正确，对的打钩，错的打叉。3．Checkandanalyzetheanswers.核对与分析答案。4．WriteaboutBill’schanges.教师引导学生写下Bill以前、现在以及

6、将来预测的变化。Step3：Practice1．Designyourownposter.学生为自己设计一张海报，海报内容包含自己以前的情况、现在的情况，还有未来预测的情况，先让学生画下来，再运用相应的词汇与句型进行描述。2．Timeforexercise.练习时间，巩固知识点，详细内容请见课件。3．Makeasummary.T：Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4：Homework1．根据今天所学的内容，描写自己或者别人

7、的有关变化，不少于6句话。2．预习P48。3．完成本课时配套的练习题。