三年级英语上册第六单元课程纲要

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1、小学英语三年级上册第六单元《课程纲要》科目名称小学英语设计教师XXX日期2011.11.10适应年级三总课时6课程类型必修课程学校XXXX小学学生教材及其他资源背景分析经过一段时间的学习，学生已经能够用英语进行简单的对话，学生对英语学习已经不再陌生。对老师的教学方式也已经适应。本单元以birthday为话题内容，其中贯穿1---10十个数字的教学。本单元的素材学生感兴趣，教学中，还应围绕birthday这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。在教学中教师可自备或发动学生带实物教具，学生会兴趣更高。再加上白板的应用，网上资料和

2、素材也丰富，学习的方式将会更加灵活方便。课程目标一、知识目标：1、能听懂会说AB部分Let’stalk中的对话，能在生活实际中运用。2、能听懂、会说、认读AB部分Let’slearn中的单词，会描述物品。3、能听懂Let’sdo里的指示语，并能按指令做出相应的动作。4、理解Letschant,storytime和let’ssing等部分的内容。并做到会唱会做。二、能力目标1、能听说、认读1—10的数字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这些实义词，并能在实际生活中灵活、自然地运用。2、能听懂、会说：Happybirthdaytoyou.

3、Thisisforyou.Howoldareyou.Howmany….并能在实际情景中恰当运用。要求模仿正确，语调自然。三、情感目标1、能通过感知、体验、实践、合作等方式积极参与课堂学习活动。2、在对话交流中互相关心、互相帮助，共同体验友谊情感。3、了解西方国家有关过生日的习惯，扩大知识面。课程内容课时安排教学内容课时安排第一课时A、Let’slearnA、Let’sdo1第二课时A、Let’stalkA、Let’splayA、let’ssing1第三课时A、Let’smakeC、Let’singC、culture1第四课时B、Let’slealnB、Let’sdo1第五课时

4、B、Let’stalkB、Let’splay1第六课时B、Let’scheckB、Let’schantC、storytime1课程实施1、运用最佳学习策略，提高学生学习英语的兴趣。三年级学生学到此时，已经有了近半年的学习经历，但他们仍感到认读词句有困难。教师应有意识的培养学生的认读策略，在平时的课堂中应该经常复习最基本的和在日常生活中使用频率较高的词汇；采用整体感知方式教授单词；渗透字母或字母组合的发音规则；经常对比或类比相似单词以及采用趣味性的词汇联想教学方法等。2、关注每个学生，引导学生养成用英语主动交际的好习惯。从课堂教学实践来看，小学生还是乐于尝试用英语进行简单交际的

5、。因此，教师应当尽可能运用Pairwork和groupwork得形式培养学生的口语，这样可减少部分学生的心理压力，促使他们大胆说，帮助每个学生树立自信心和成功感。3、充分利用课本中的歌曲和歌谣。教师应在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养学生的艺术素质，要使歌曲歌谣真正起到活跃教学并服务于语言学习的作用。课程评价一、学生的基础知识和基本技能评价评价方式：1、口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。2、书面作业评价：每天布置的作业由小组长收交后交给课代表，课代表交给教师，教师尽可能做的全批全改，对学生有一个全

6、面正确的评价和了解。二、学生英语学习习惯的评价1、提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。2、读书习惯：养成大声读英语的习惯，单词的读法用先英语后汉语，两遍英语，一遍汉语的读法。对话部分采用一英一汉的方法读。3、书写习惯:先教给学生正确的书写方式，然后每次的作业检查都注重纠正不正确的书写，并用分层评价的形式进行阶段性小结。三、评价方式多样化利用教师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发

7、展。