三年级上册第六单元课程纲要.doc

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1、新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool小学语文三年级上册第六单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元授课时间：21《古诗两首》2课时22、《富饶的西沙群岛》2课时23、《美丽的小兴安岭》2课时24*《香港，璀璨的明珠》1课时语文园地六4课时机动时间2课时总计13课时一、学习目标1、认识“粪”、“辈”等22个生字，会写、会用“威、武、断、楚”等3１个生字。、理解本单元的新词，会认读、默写本组词语表中的词语。2、会使用字典、

2、词典，有独立识字的能力。继续学习使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3、会正确、流利、有感情地朗读课文。积累本单元课文中的优美词句、谚语。积累背诵《富饶的西沙群岛》一课中的优美句子和段落。4、以“风景优美”为话题展开口语交际，能清楚、生动地讲述自己去过的地方。能清楚明白地进行讲述，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 5、仿照《美丽的小兴安岭》写一写家乡的一处美景。能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。6、积累课外古诗两首。7、培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法，激发学生的兴趣，让学生养成留心观察周

3、围事物的好习惯。第二单元主题教学内容读写训练重点课时安排21《古诗两首》诵读诗歌，能用自己的话说说诗句意思和表达的情感。背诵古诗两首。2新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool壮丽的祖国山河22、《富饶的西沙群岛》1、学习默读课文，有感情的朗读课文积累文中好词佳句。2、在习作中会运用好词佳句。223、《美丽的小兴安岭》1、通过放手让学生阅读，说出小兴安岭一年四季的美丽，并有感情读出来。2、了解课文的一些写法并学会在自己的习作中运用。2124*《香港，璀璨的明珠》培养独立阅读

4、能力，感情朗读课文优美句子和段落。1《语文园地六》1、积累描写自然景物的诗句和不同形式的的词语。2、观察、发现并交流一词多义。3、以“去过的风景优美的地方”为话题进行交流。4、练习写自己去过的地方，并用上积累的好词佳句。5、拓展延伸：通过宽带网，上网等收集更多的资料。5三、实施建议本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元的各部分互

5、相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学情分析在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学生学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。㈠教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool㈡学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。㈢实施对策⒈教师

6、引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，在阅读中多见面，在具体的运用中来巩固。2.加强词、句训练。引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，养成主动积累的习惯。3.注重培养学生自主学习能力和合作交流能力。4.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。5.重视学习兴趣的培养。6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。四、课程评价识字写字1.会写的生字。分三方面进

7、行评价，一是对握笔姿势、书写习惯的评价。评价方式：（1）平时课堂观察。二是对书写情况的评价。评价方式为：（1）日常课堂观察。（2）作业展评。三是对识记效果的考察，评价方式：（1）随堂默写。（2）单元检测。2.本册要求读写记的词语。课堂上通过多种形式的朗读，如指名读、领读、开火车读掌握读音，可结合课文句子或教师创设的语境理解词语，帮助记忆。阅读朗读评价主要体现在日常课堂的自主练习、指名展示、同桌互读、学生领读等教学环节中。对课文内容的把握通过课堂提问的方式来评价。写作写作评价以写作训练《观察日记》为主，分为三个级别。第一级

8、别：能写出自己观察到的事物、有趣的现象，具体、生动地写出观察的样子和有疑问的地方，并在观察后有所发现。第二级别：能写出观察到的事物，描写不够具体。很少有错别字。第三级别：能写出观察到的情况。语句不够通顺，有错别字现象出现。口语交际本单元口语交际的考评主要围绕《观察中的发现》开展。分为三个级别。第一级别：能讲出自己观察