上寨中学工作计划(12——13上)

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1、上寨中学2012——2013学年度第一学期学校工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，用“科学发展观”统领学校全局工作，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，确立科学的教育观、学生观、质量观。全面贯彻落实党在新时期的教育方针、政策，以促进学生素质全面健康发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，坚持“以学生发展为根本，以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，全面实施素质教育，科研兴校，科研兴教，努力提高教育教学水平和办学效益，把

2、学校建设成为文明和谐的精神家园，为办人民满意的教育而奋斗。二、总体目标1、学校管理：紧紧围绕“2012教育管理年”，全面完善学校各项管理制度、制定精细化管理细则并认真组织落实，狠抓“校风、教风、学风”三风建设，进一步加强年级组、教研组、备课组建设。落实切实可行、行之有效的管理措施，实现人尽其才，物尽其用，财尽其利，事尽其绩，本学年末各项管理工作再上一个新台阶。2、队伍建设：通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力，提高学校整体管理水平；通过校本培训，逐步提高教师的专业化水平；加强师德建设，做到教

3、书育人，为人师表，增强教师的责任意识，实现全员管理。建立一支敬业精神强，思想观念新，办事作风实，业务技能硬，工作业绩优的教职工队伍。3、教学业绩：2013年中学成绩进入乡镇初中前5名。小学成绩进入全乡前4名。4、德育工作：坚持育人为本、德育为先，加强学生纪律教育和文明习惯养成教育，形成良好的班风和校风；探索德育工作新思路，提高德育实效性。5、教育质量：巩固“普九”成果，全面提高“两基”工作水平，扎实做好控辍保学工作，在校学生巩固率达到100%，争创“零辍学学校”。强化秩序乱、学风差的落后班集体的管理，学生日常行

4、为规范合格率达到100%，体质、心理健康合格率达到100%。6、综治维稳工作：强化安全管理，健全制度，加强安全教育，确保学校安全有序，维护师生的生命财产安全。深入开展“法律进校园活动”，加强法制教育，学法、懂法、用法，依法治校，依法执教，维护师生的合法权益。三、具体任务及措施(一)、健全管理系统。1、着力健全各项工作管理中的三个系统：一是计划系统，二是监督检查系统，三是总结反馈系统，通过这三个互为条件，互为结果，互为促进的系统，使学校各项工作形成一根封闭的链条，环环相扣，节节相依，自动运转。建立监督检查五道关口

5、，即一是自检关，二是互检关，三是责任人督查关，四是集体舆论关，五是主管处室负责人、蹲点领导、校长抽检关。2、推行精细化管理。办学成于精细，一所好学校无不起于细心，做于细微，行于细致，成于细雕，事业因精细而精彩。在管理工作中，一是要操作细致，执行坚决，各处室及组的各项工作的责任在计划部署阶段要将学校的工作决策，安排转化为有形的工作内容，认真研究操作细节，让一线教职工明确操作办法与目标任务，而不是要宽乏的上传下达。在实施过程中及时发现并矫正存在问题，建立有效的反馈机制。二是要方法朴素，贵在坚持，一些看似原始、简单的

6、方法只要能做到位，做持久往往就是最有效的。三是要整体推进，均衡提升，学校管理的精细化只体现在某一方面或某几个环节，是不能发挥其功效的，只有共同作用，使各要素、各环节的精细化水平达到一种均衡，才能产生最佳效益。在管理工作做到三个聚焦，要充分认识薄弱学科、薄弱教师、薄弱环节、薄弱班级对学校整体工作的不利因素，着力提升水桶效应。(二)、德育工作：强化管理，勇于创新，重在实效。牢固树立德育为本，习惯为先的观点，把立德树人作为学校工作的根本任务。积极创新工作机制和方式方法，增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，真正把

7、德育工作落实到学校各个岗位和工作的各个环节。建立自查自评制度，对德育工作实行量化管理。日检查，周通报，月总结。一是加强基本文明行为教育，根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，进一步细化《学生一日常规》，对学生校内外活动作出明确要求，从学生学习和生活的底线抓起，从小事和细节抓起，由大化小，由小化细，形成纵向呈系列，横向相关联的显性训导目标，通过班会、校会、升旗仪式等多种教育阵地，组织学生按照学习感悟──实践体验──对照自纠──督查助纠的步骤，螺旋推进。班主任、值周人员、德育处要加强跟踪督查，进一步落实

8、问题学生定期谈话制、定向跟踪制，对学生问题和问题学生发现后不调查不放过，调查清楚后不教育不放过，教育后没有改正不放过。同时加大对问题学生的管理力度，定期召开问题学生家长会，实行月汇报制度。对学生常规管理要做到各处室、年级组、各班级要求统一，行动统一。德育处要着力抓好问题班级和班级问题的转化工作，防止出现“破窗效应”。二是把良好习惯的培养落到实处。德育处制订出切实可行的活动方案，年级蹲点