五上第四单元导学案

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1、实验小学（五）年级（上）册导学案单元名称：第四单元（10）课时主备人：执教人：审核领导：学习内容13、钓鱼的启示课时两课时课型精读课文教材分析《钓鱼的启示》一课是义务教育课程标准实验教科书，小学语文五年级上册第五单元中的一篇课文。这篇讲读课文回忆了34年前，在鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去湖边钓鱼。“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里。使“我”从中获得终生启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。五年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方

2、法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。而《钓鱼的启示》情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读、能读，但不一定读得懂。幸好课文有直接点明文章主旨的重点句，教学中可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会。首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后要带领学生走出文本，联系生活实际，从生活这本特殊的书中有所发现，得到启发，感悟无私处事、诚实做人的重要。学习目标(三维)1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。2、我能正确流利的朗读课文，并积累

3、描写美丽月色的句子。3、我能说出课文讲了一件什么事。重点、难点教学重点：1、学生解决本课的生字词，初步了解课文内容；2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学难点：从作者钓鱼的启示中受到教育、理解文中含义深刻的句子；教学准备教师：重点语句课件出示；学生：课前预习课文；第一课时学习内容　初读课文，整体感知学习目标1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词；2、我能说出课文讲了一

4、件什么事。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。2,、《钓鱼的启示》（板题）我们一起把课文的题目读一遍。3、理解题目意思。【我会自学】1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。2、抄写课文中描写美丽月色的句子

5、。3、正确流利的朗读课文。【点拨导思】1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。2、交流课文中生词的意思。3、试着说说课文讲了一件什么事？【我会探究】我来闯关：1、（）鱼（）漪（）()闪闪小心（）（）（）择筋()力（）（）动（）（）辉映（）（）不舍嘴（）告（）2、解释词语：涟漪：翕动、乞求、抉择、告诫3、课文讲了一件什么事？【反馈测评】1、收集有关道德修养的名言警句。2、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠3、非常的境遇可以显出非常的气节。——莎士比亚【我能达标】

6、1、听写生字词第二课时学习内容　继续学习课文学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】通过初读课文我们知道在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之

7、情？这些内容我们这一节课继续学习。【我会自学】1、从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。2、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？用“＿＿”画出来，体会意思。【点拨导思】1、从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课

8、文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。2、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？用“＿