简易方程总复习

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1、附表2教学设计表一、基本信息学校四川省南充市西河路小学课名《简易方程总复习》教师姓名王建华学科（版本）小学数学（人民教育出版社）章节第五单元学时第2课时年级五年级二、教学目标1、知识与能力：复习列方程解应用题的解题思路（找数量间的相等关系）。2、过程与方法：培养学生根据不同的情况，合理选择简便的解题方法的能力。3、情感态度与价值观：发展学生的思维，鼓励创新求异，提高分析问题，解决问题的能力。三、学习者分析本课是人教课标版数学五年级上册第五单元《简易方程总复习》第2课时的教学内容。本单元的学习内容是用字母表示数、

2、解简易方程以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学习了一定的算术知识，已逐步接触了一些代数知识的基础上进行学习的。教材着重回顾和整理了本单元的两个重点内容：解方程和用方程解决问题。由于上节课学生已充分利用学生已有的知识和能力，通过交流、归纳、概括、总结等活动，完善学生对本单元知识的掌握。这节课可以在上节课的基础上，加强学生对解简易方程的训练，巩固他们的计算能力，同时也带引学生再一次清晰认识列方程解应用题的解题思路，更要培养学生根据不同的情况，合理选择简便的解题方法的能力，在这过程中既能培养学生

3、抽象解题能力，同时又能发展学生思维的灵活性。四、教学重难点分析及解决措施本课是本单元的复习课的第二课时，本课教学重点是根据题意，找等量关系列出方程，掌握列方程解应用题的方法；难点是正确找出相等关系，根据等量关系列方程。认识顺向思考与逆向思考应用题的不同，正确地列方程并解答。为了突破以上重难点，我采用了以下措施：1、回顾上节课对本单元的知识进行的归纳总结，潜意识让学生区分了式子、等式、不等式、方程，又再一次围绕方程一系列的知识进行了简单回顾。2、通过解简易方程，让学生加强了计算能力和计算技巧，同时也为列方程解应用

4、题的计算过程扎实了基础。3、列方程解应用题也是本单元的一个知识重难点，因为在解决问题思路中，这是学生刚接触到的一种新的计算方法，所以学生在如何设未知数，如何找等量关系式列方程等都是一个难点。因此在复习这问题的过程中，要跟学生强调列方程解应用题的步骤:(1)弄清题意，找出未知量，一般用字母x表示；(2)分析并找出数量之间的等量关系，根据等量关系式列出方程；(3)解出方程（方程中，得数后面不用写单位）；(4)检验答案，写“答”。4、其次在列方程解应用题时，通常设要求的量为x，但是如果要求的问题有两个,如…和…分别（

5、各有）多少？题目中的已知条件一般会出现：…是…的…倍，看清楚：“是谁的几倍”，就假设谁为x。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境谈话导入00’00”—08’00”通过学生回忆，归纳总结相关知识。1、同学们，上节课我们已经对简易方程单元进行了简单复习，还记得这棵“简易方程知识”树吗？那我们就一起来回忆一下，这棵知识树有那些相关的知识吧！2、通过学生回忆，积极参与知识的归纳，或举例说明，或概括说明，或对比说明。利用隐藏功能把知识隐藏在树中，由学生回忆并一一出示。归

6、纳总结相关知识。铺垫与过渡08’00”—22’00”强化学生解方程的能力，铺垫学生在列方程解应用题时的基础。1、学生单独完成解方程的练习题。2、教师提出问题，学生解答。（1）、列方程解应用题有哪几个步骤？哪一步是列方程解应用题的关键？（2）、等量关系可以根据什么去找哪？（3）、教师小结。由学生独立完成，抽生展示，集体订正。利用白板书写功能勾划重点，先由学生自己进行计算，其次由个别学生利用展台交流结果，最后利用隐藏功能依次出示解题需要注意的事项。查漏提升归纳方法22’00”—33’15”培养学生根据不同的情况，准

7、确作图，提高学生合理选择列方程式的解题能力。复习1：少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。舞蹈队有多少人？（1）、读题，分析题意，用线段图表示它们之间的关系。（2）、根据线段图，找出等量关系式。（3）、根据等量关系式列出方程并解答。（4）、口头检验计算结果。复习2：兴华服装厂五月份做大人服装1500套，做的儿童服装比大人服装的3倍少270套。做儿童服装多少套？（1）、比一比，这道题与上一题的思路有什么不同。（2）、你能画线段图表示出来吗?（3）、尝试用你的思路列出方程并解答。（4）、在列方程

8、解应学生读题、分析题，理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系，并正确画出相应的线段图，会写等量关系式，根据等量关系式列方程并解答，最后学生要有口头检验或书面检验的习惯。利用缩放和拖动功能将事先准备好的题出示给学生，其过程又用了将PPT导入白板的功能，这样作图的动画效果会让学生更好的理解题意用题时，需要注意些什么？巩固练习提升能力33’16”—40’00”学生理解题意，尝试解答两个未知量