2019年(春)三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案 沪教版

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1、2019年(春)三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案沪教版教学目标：1、指导学生学会会写生字。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学重、难点：理解重点词语，体会句子所表达的情感；感受春雨的精神美。教学流程：一、设疑自探：出示题目：春天的小雨滴滴滴2、据题质疑:阅读提示：（1）课题中为什么一连用了三个“滴”字？（2）春天的小雨有什么特点呢？（3）春天的小雨给人什么感觉呢？作者为什么要写？4、带问题初读课文，了解内容。（1）学生自由读

2、课文，看清字形，读准字音。（2）想一想:课文主要写了什么内容？5、说说课文主要写了什么，检查自探效果二、解疑合探：这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？1、学生自探小组合探重点点拨：（一）、体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。（3）理解同样是从天而落

3、的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？4、朗读声音美部分。（二）、感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？2

4、、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？（四）、齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。三、质疑再探学过课文，你还有哪些不明白的内容吗？提出来大家共同探讨。四、拓展延伸1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，现在正值大雪纷飞，你能仿照本文的写法写出美妙的白雪世界吗？3、布置学生练笔板书设计：春天的小雨滴滴滴听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页