四年级上册科学效能作业设1

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1、四年级上册科学效能作业设计第一课 运动着的世界课前:1、提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。2、到大自然中感受到自然界中多种运动形式。课中:一、运动着的世界1、风在( )、水在( )、人在( )、鱼在()、、、、、、我们生活在一个( )着的世界。2、自然界的物体都在( )。3、(  )、(     )是一种重要的学习方法。4、在搜集资料时,要注意(  )公共资料。5、完整的资料卡片包括(  )、( )、(   )、(  )、(  )、(     )、(    )等。课后:收集有关物体运动的资料,并且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡

2、片最好!谁的资料最完整、最准确!第一单元第二课 动物运动会课前:1、那些动物天上飞?那些动物地上爬?那些动物路上跑?那些动物水中游?2、多种途径观察到动物运动的方式。并试着模仿动物的运动形态。课中:1、我们都喜欢动物,根据动物的运动方式,可以把它们分为:()动物、()动物、()动物、()动物等。2、我会模仿青蛙跳跃,你会模仿()和()。3、运动会上,()和()可以进行飞行比赛;()和()可以进行跳跃比赛。4、给动物分类的标准有哪些?课后:通过这节课的学习,你知道了什么,你学会了什么?总结一下第三课 生命在于运动课前:1、了解两个名词:心率

3、、呼吸频率。并准备测量用具2、测量自己运动前后的心率。课中:1、你最喜欢的运动是(),每天进行大约()小时的运动。2、我们每天坚持适当的运动是为了(),所以要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。3、你在运动前心率是()次∕分钟,运动后心率是()次∕分钟。4、对运动前后的身体状况进行测量前,一定要保持(),否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。课后:提出个人锻炼计划。第四课 小吊车课前:1、学生阅读教材,认识小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方法。2、了解仿生学在日常生活中的应用。课中:1、按设计计划进行制作小吊车。2、小吊车臂的运动与牵引

4、它的()有关,放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向(   )运动;当放松下牵引绳,拉紧上牵引绳,吊臂向(   )运动。3、飞机的飞行与()的运动方式相似,超声定位仪是在蝙蝠的启发下发明的,电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。4、我们人体的上臂具有小吊车的结构,上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的()。                   5、组织学生对各自的作品进行评比。                 课后:发挥创造力,大胆设计仿生产品。第二单元位置与运动第五课确定位置课前:1、画一张从学校到自己家的路线图,要注意选择明显的、熟悉的参照物,标明位置

5、和方向。2、请你说出3个地图上的标识功用?课中:1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的()。2、要确定一个地点的位置,必须有()、()、()。3、( )制造的一种电子地图,专供驾驶员使用。4、在地图上有许多图形和符号,称作(  )。5、在我们的生活中,常用到政区图、交通图等,这些图能帮助我们找出()、确定()。6、地图的三要素是( )、(  )、(   )。7、地图上的方向一般是:上()、下()、左()、右( )来指示,进一步可以确定东南、东北、西南、西北等方向。课后:影像地图是把航天相片和简要的图例符号以一

6、定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。上网查一下相关资料,看能不能找到自己家的位置。六、做沙盘课前:1、明确小组分工2、对学校的建筑布局进行观测课中:3、画出平面图,明确校园中主要建筑物、树木等的位置4、准备所需材料。课后:5、利用找到的材料制作学校的沙盘模型。七、动与静课前:1、判断一个物体是运动的还是静止的,()的选择是很重要的。2、判断:当你背书包上学时,对于地面来说,你是运动的,对于身上背的书包来说,你是静止的。()课中:1、判断:①、你坐在行驶的汽车上,相对于路旁的电线杆来说,你是运动的;相对于车座来说,你是静止的。()②

7、、当你坐在行驶的火车上,以座位为参照物,这列火车是静止的,看窗外的树木、房屋是运动的。()2、物体的动与静是相对于()来说的。3、物体的运动和静止都是()。。4、怎样判断一个物体时运动还是静止的?课后1、在观察电扇时,(  )将手伸入保护网。2、如果选择扇叶作为参照物,电扇的保护网是(   )的;如果选择底座作为参照物,电扇的保护网是(  )的。八、快与慢课前;1、妈妈和我同时从家中出发去学校,走的是同一条路,结果我先到学校,说明()。2、在百米赛跑中,张明得了男子组的冠军,李超得了亚军,小亮得了第三名,说明()。课中:1、、时间相同,经

8、过的距离越(),速度越快。距离相等,用时越(),速度越快。2、小车快慢与()()()因素有关。3、在空中飞行最快的动物是()。4、如何判断物体速度的快、慢?课后:你有几种方法让小车动起来?试一

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