四年级上册科学效能作业设.pdf

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1、四年级上册科学效能作业设计第一课运动着的世界课前：1、提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。2、到大自然中感受到自然界中多种运动形式。课中：一、运动着的世界1、风在（）、水在（）、人在（）、鱼在（）、、、、、、我们生活在一个（）着的世界。2、自然界的物体都在（）。3、（）、（）是一种重要的学习方法。4、在搜集资料时，要注意（）公共资料。5、完整的资料卡片包括（）、（)、（）、（）、（）、（）、（）等。课后：收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡片最好！谁的资料最完整、最准确！第一单元第二课动物运动会课前：1、那些动物

2、天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？2、多种途径观察到动物运动的方式。并试着模仿动物的运动形态。课中：1、我们都喜欢动物，根据动物的运动方式，可以把它们分为：（）动物、（）动物、（）动物、（）动物等。2、我会模仿青蛙跳跃，你会模仿（）和（）。3、运动会上，（）和（）可以进行飞行比赛；（）和（）可以进行跳跃比赛。4、给动物分类的标准有哪些？课后：通过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？总结一下第三课生命在于运动课前：1、了解两个名词：心率、呼吸频率。并准备测量用具2、测量自己运动前后的心率。课中：1、你最喜欢的运动是（）

3、，每天进行大约（）小时的运动。2、我们每天坚持适当的运动是为了（），所以要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。3、你在运动前心率是（）次∕分钟，运动后心率是（）次∕分钟。4、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持（），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。课后：提出个人锻炼计划。第四课小吊车课前：1、学生阅读教材，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。2、了解仿生学在日常生活中的应用。课中：1、按设计计划进行制作小吊车。2、小吊车臂的运动与牵引它的（）有关，放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（）运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳，吊臂

4、向（）运动。3、飞机的飞行与（）的运动方式相似，超声定位仪是在蝙蝠的启发下发明的，电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。4、我们人体的上臂具有小吊车的结构，上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的（）。5、组织学生对各自的作品进行评比。课后：发挥创造力，大胆设计仿生产品。第二单元位置与运动第五课确定位置课前：1、画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择明显的、熟悉的参照物，标明位置和方向。2、请你说出３个地图上的标识功用？课中：1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。2、要确定一个地点的位置，必须有（）、（）、（）。3、（）制

5、造的一种电子地图，专供驾驶员使用。4、在地图上有许多图形和符号，称作（）。5、在我们的生活中，常用到政区图、交通图等，这些图能帮助我们找出（）、确定（）。6、地图的三要素是（）、（）、（）。7、地图上的方向一般是：上（）、下（）、左（）、右（）来指示，进一步可以确定东南、东北、西南、西北等方向。课后：影像地图是把航天相片和简要的图例符号以一定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。上网查一下相关资料，看能不能找到自己家的位置。六、做沙盘课前：1、明确小组分工2、对学校的建筑布局进行观测课中：3、画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置4

6、、准备所需材料。课后：5、利用找到的材料制作学校的沙盘模型。七、动与静课前：1、判断一个物体是运动的还是静止的，（）的选择是很重要的。2、判断：当你背书包上学时，对于地面来说，你是运动的，对于身上背的书包来说，你是静止的。（）课中：1、判断：①、你坐在行驶的汽车上，相对于路旁的电线杆来说，你是运动的；相对于车座来说，你是静止的。（）②、当你坐在行驶的火车上，以座位为参照物，这列火车是静止的，看窗外的树木、房屋是运动的。（）2、物体的动与静是相对于（）来说的。3、物体的运动和静止都是（）。。4、怎样判断一个物体时运动还是静止的？课后1、在观察电扇

7、时，（）将手伸入保护网。2、如果选择扇叶作为参照物，电扇的保护网是（）的；如果选择底座作为参照物，电扇的保护网是（）的。八、快与慢课前;1、妈妈和我同时从家中出发去学校，走的是同一条路，结果我先到学校，说明（）。2、在百米赛跑中，张明得了男子组的冠军，李超得了亚军，小亮得了第三名，说明（）。课中：1、、时间相同，经过的距离越（），速度越快。距离相等，用时越（），速度越快。2、小车快慢与（）（）（）因素有关。3、在空中飞行最快的动物是（）。4、如何判断物体速度的快、慢？课后：你有几种方法让小车动起来？试一下。第三单元力与运动九、推与拉课前：你知道

8、下列现象那些属于推、哪些属于拉吗？蹬车、拍球、提水、捏闸、拔河、踢球、拔笔帽。属于推的是（）。属于拉的是（）。课中：1、推和拉可以使物体的（）发生改变