2010学年度教务处工作计划2

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1、泉州理工中专2010年度教务处工作计划一、指导思想以学校工作要点为指南,坚持“和谐、创新、发展、品位”的八字方针,以教学为中心,以提高两线高考成绩为重点,以转变教师工作作风为难点,充分调动老教师的传帮带作用、骨干教师的中坚作用、青年教师的主力军作用。积极探索课堂教学和教学管理新模式,进一步在教学过程管理、教学评价机制、教师队伍建设、高考备考,因材施教,因职而教等各个重要环节上下功夫,加大对口高考和普高新教材的研究力度,整体提高教学管理水平和教学质量,为振兴泉州理工中专作出应有的贡献。二、基本思路遵循“强

2、化管理正校风,优化校风促教学,加强教学上质量”的发展思路,以教师队伍建设为重点,突出备课组的核心意识,强化过程管理,改善评价机制,全面提高教育教学质量,全面完成高考目标任务。通过政治、业务学习和各项教研活动,使广大教师的教育理论水平有所提升,教学实践能力有所提高,能切实服务于扩大办学规模、提高办学水平的需要。三、具体目标1、突破一个难点。转变教师工作作风,落实教师集体坐班制;2、突出两大重点。对口高考改革的应对策略和普高新教材的适应和转轨;3、践行“三务”。通过教务处一班人“务虚”的学习,务实的工作,达

3、到优质服务师生的目的;4、实现四个提升。一是提升领导与教师之间、教师之间、师生之间的和谐水平;二是提升在校生的巩固率;三是提升普高新课程改革的质量和对口高考的品牌效应;四是提升教务处工作人员和管理者的自身素质和科学管理水平。四、高考目标为:对口高考本科上线58人;普高大文大理本科以上20人。五、工作举措1、牢固树立“教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命”的意识。加强教学过程管理,落实常规教学环节。在“目标、过程、评价”三大管理中,把重点放在过程管理上,围绕“教学要有计划性—备课要深入—讲课要精当—

4、练习要精选—实训要动手—辅导要耐心—批改要及时—考析要结合—总结要到位”的“九要”要求,加强教学过程的检查、督办、考核和评价。教学管理上要抓好六个制度的落实:①坚持考勤通报和缺勤处罚制度。②坚持教师坐班集体办公制度。③坚持“一期三抓,一期三查”的过程管理制度。④坚持学生评价教师的制度。⑤坚持以听课、评课为主的教学活动月制度(上半年的4月份,下半年的11月份)。⑥坚持教学工作量统一核算和严格考核结帐制度。2、强化教师一岗双责意识。全体教师都要管教管导,实行领导包班,教师包学生的承包制度。要重视和关心学生的

5、学习、生活、纪律及家庭状况,及时发现和排除学生的心理隐患、安全隐患等。3、突出高考备考相关工作重点。做好高三毕业班的复习辅导、填报志愿、组织考试等一系列重要工作,组织落实模拟考、月考、调研考,重视考试质量分析工作,不断调整和改进复习课教学,注重精讲与精练相结合,争取取得更好的成绩。要求09年普通高考不滑坡,对口高考再进位。4、加强与教科室的联系,抓好师资队伍建设,努力提高教研活动质量。教学质量要提高,教学研究为先导,教学研究是提高教师业务水平和课堂教学质量的有效途径,各教研组要认真组织好教研活动,坚持“

6、科研兴教”、“科研兴校”的发展战略,以教研组长为核心,注意丰富活动的内容,通过校内公开课、示范课、优质课、优秀教案、优秀论文的评比,提高教育科研活动的含金量。5、狠抓教师业务学习,提升教师素质。坚持开展过三关(现代教育理论关、现代教育技术关,新教材教法关)、练三功(教书基本功、育人基本功、教育科研基本功)的教师素质提高工程,实行在岗研修、岗位练兵、结对拜师的青年教师培训工程。6、狠抓学生巩固,确保招生成果。结合当前社会形势加强正面宣传工作,认真做好辍学生复学工作,做好现有学生控流工作,巩固来之不易的招生

7、成果。把提升在校生的巩固率作为教师和班主任的考核依据之一。7、加大对口高考工作的研究力度。针对对口高考的改革形势,大力开展应对策略的研究。确保对口高考成绩始终走在全省前列,使这块金字招牌更加耀眼夺目。8、加大普高新教材学习和培训的力度。让普高教师尽快适应新教材课程改革的要求,不断开展对新教材的探索和研究,确保普高学生质量的突破和提升。9、认真做好各类档案的整理和完善工作。每期各项工作档案及时入盒入柜。积极推进档案管理工作的制度化、规范化和科学化。10、提升管理水平。教务处一班人要团结协作,自觉加强学习与

8、教学研究,不断提高自身素质,提升理论水平和管理水平,在教师中充分发挥好带头与带领作用。力争人人都有教研成果。二O一O年二月二十六日附:2010年春季教学活动安排表2010年春季教学主要活动安排周别活动内容主持人1开学准备工作、对口一分专业,全校学生开学,教学上正轨杨玲珑年级主任制订工作计划、安排本期教学进度,统计本期各班学生异动情况2普高三年级市调研考分析会,对口三年级三校联考分析会;影视编导培训启动段凌飞全体教师会,部署本期工作,整顿作风

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