2.1水分子的运动

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1、第二单元《第一节水分子的运动》导学案（第一课时）设计人：于伟教师寄语：变换视角感悟微观世界的奥妙学习目标：1.认识水的三态变化的微观实质。并由此解释常见现象的微观实质。2.能解释水的三态变化的原因。3.知道分子的特点并能用来解释现象。4.了解水的天然循环的过程及作用。5..知道水的人工净化的步骤及作用。6.能区分混合物与纯净物，并能运用净化黄泥水的方法提出其他混合物的分离方法。学习过程：解疑答惑：你能从微观上描述水的构成吗？这名同学在黑板上用水写的字一会儿不见了，你知道微观上是怎么回事吗？知识点一：认识水的

2、三态变化的微观实质1、阅读教材P28分析水煮沸后体积增大的微观实质。2、观察教材P29的三幅图说出图中绘制了什么内容，通过对比你认为有什么不同？3、综合以上分析说明水的三态变化的微观实质。4、你能不能从微观上给出物理变化的定义。学以致用：（1）从微观上解释热胀冷缩的实质。（2）用温度计测体温时汞柱上升的微观实质。知识点二：分析水的状态变化的原因1、阅读教材P29的两段及图，说出水变成水蒸气及水蒸气变成水的原因。学以致用：用什么方法可以加快分子的运动？知识点三：认识分子的特点1、阅读材料分析特点（1）一滴水中

3、的水分子，10亿人数，日夜不停，1人1分钟数100个，需要3万年才能数完。（2）将100ml水和100ml酒精混合后的体积小于200ml。（3）墙内开花墙外能闻到花的香味。通过以上材料你能归纳出分子具有哪些特点?学以致用：（1）王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”诗中不但描绘了一个如画的意境，也从化学角度说明了。（2）气体容易被压缩说明了。（3）警犬能追踪犯罪嫌疑人利用了分子的什么特点？知识点一：认识水的天然循环1、阅读教材P31个性化修改展示图片:白云、雨景、冰雪、雾凇

4、等，不同的景象，都是由同一种物质变化而成——水，我们知道水是由水分子构成的，那么水在状态发生变化时，水分子发生了怎样的变化？出示图片：针筒中的2mL水受热变成水蒸气，体积变大，是什么发生了变化，是水分子本身体积发生变化？是水分子的数目发生了变化？是水分子运动到针筒的另一端去了，还是水分子的间隔发生了变化？给学生资料进行提示，逐一排除，从而总结出在三态变化中，分子的间隔发生了变化。展示图片：水在固液气三态时的分子形象图，感受分子间隔和排列方式的情况，回答活动天地中的问题并说出通过天然循环起到了什么作用？知识点

5、二：水的人工净化的方法1、观察这杯黄泥水，你能看到或想到其中含有哪些杂质？2、阅读教材P32说出向黄泥水中加入明矾粉的作用？3、黄泥水中的泥沙这种不溶性杂质根据生活经验你能提出哪些方法将其除去。4、阅读教材P33分析过滤的注意事项，一贴是指什么，二低是指什么，三靠是指什么？5、玻璃棒所起的作用是。6、根据实验分析说出滤液出现浑浊的原因。7、如何除去水中的微生物？8、生活中的哪些现象可以证明水中含有可溶性杂质？故除去这些可溶性杂质可用什么方法？总结归纳：净化黄泥水的步骤作用学以致用：（1）你知道如何将海水淡化

6、吗？（2）你能设计实验除去食盐中的泥沙吗？（3）利用所学区分纯净水和矿泉水。知识点三：区分纯净物与混合物1、经净化后得到的蒸馏水与黄泥水从所含物质的多少看有什么不同？2、你能不能给出纯净物、混合物的定义？如何区分两类物质？3、牛奶、空气、冰水混合物、氧气各属于哪类物质？4、你能从微观上给出纯净物、混合物的定义。5、阅读P34第二段说出分离混合物的方法。知识点四：了解自来水的生产过程阅读P34第三段说出自来水的生产过程，它与净化黄泥水的过程有何异同？这些过程中哪个属于化学变化？由地面上的水的蒸发，以及水蒸气遇

7、冷凝结成水珠，结合图片进行微观解释，进而总结出分子的基本特征：分子很小、分子总在不停的运动，分子之间有间隔，并举例让学生进行判断，属于分子的那一条基本性质。并能够利用分子的基本性质进行解释。结合分子的基本性质解释水在自然界的天然循环。出示黄泥水、自来水和纯净水的图片，提出问题：怎样由黄泥水得到自来水？需要除去哪些物质？学生预习活动天地，说出除去每一类物质的步骤，重点讲解过滤基本操作的要点，并进行总结，展示自来水厂的流程图，类比黄泥水的净化，讲解混合物、纯净物的定义，分类讲解混合物的分离方法。不溶固体与液体可

8、溶固体与液体、液体与液体。介绍硬水、软水定义、危害、检验鉴别、转化总结：通过本节课的学习你有了哪些新的认识？你还有哪些困惑？教学反思：由图片引入，思考水分子的变化，能引起学生思考，而学生较难主动想到是水分子的间隔发生变化，通过给出的猜想进行判断，得出结论，降低难度，结合水的三态变化的微观图，理解水分子的基本特征，并进行总结，进一步从微观的角度解释水的天然循环，而对于黄泥水的净化，从黄泥水中所含的杂质入手，分别想办