6.1 直面挫折(教案)

《6.1 直面挫折(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、6.1直面挫折（教案）一、教学内容分析巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。二、学生学习情况分析七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新

2、的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此，加强对初中学生的挫折进行

3、心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。三、设计思想1.多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。2.组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作——探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。有利于培养学生创新能力及个性自由发挥。3.教学策略：主要采用（1）讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，教师引导下的师生和生生对话。讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去

4、辨析、去归纳。（2）情景教学法：借助教材和图片、音像等背景材料，创设问题与活动情景，使学生在仿真的生活情景和思维情景中有效的自主合作学习，以发现问题、自主合作探究问题并最终解决问题如：角色扮演法、演讲故事等，充分利用同学们的特长，体验到课堂的别有一番风味。（3）此外还有归纳法、案例分析法。四、确定教学目标“成长中的我”部分：客观分析挫折和逆境，保持乐观心态，主动锻炼个性心理品质，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境。“我与集体、国家和社会的关系”部分：正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精

5、神状态。学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力，培养学生承受挫折的能力。五、确定教学重点与难点（依据教材、课程目标、学生的实际能力）人生难免有挫折，充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境。提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力，培养学生承受挫折的能力。知识要点（一）人生难免有挫折；面对挫折的不同态度1.人生难免有挫折：因为在现实生活中，由于自然、家庭、社会、个人等因素，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折，这些因素是每个人都无法完全避免的，所以人生难免有挫折。2.挫折的两重性：（1）消极作用：给我们的身心造成打击和压力

6、；（2）积极作用：使我们经受考验，得到锻炼，提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力，成为迈向成功的转折点。3.面对挫折，不同态度有不同的结果：（1）向挫折屈服的消极态度：陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。（2）勇敢地战胜挫折的积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。（二）培养战胜挫折的心理素质；掌握应对挫折的方法应对挫折的有效方法：一个人经受一些挫折，可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。当挫折来临时，我们应该：（1）冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心；（2）自我疏导——不过

7、于自责、善于自我排解，使情绪得到调节；（3）请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉，这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法；（4）精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功，这是应对挫折最积极的态度。六、教学过程设计(一)课前探究设计教师：制作调查问卷和精美课件学生：搜集资料，查找一些战胜挫折的典型事例（二）教学过程设计1.情景导入：老驴的故事一头驴子掉进了一