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《笔算多位数乘一位数的练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、笔算多位数乘一位数的练习教学内容：第五册，练习十八的习题。教学目标：１、知识与技能：复习巩固连续进位的笔算乘法的计算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。2、过程与方法：培养学生自觉检查计算错误的意识,通过现实的数学问题,培养学生合理选择口算、笔算、估算的方法,正确有效地解决实际问题。3、情感态度与价值观：通过小组合作培养学生合作精神,并在数学实践活动中体验到数学的生活性和趣味性,体会到学数学的快乐。教学重点：熟练计算多次进位的笔算乘法。教学难点：解决生活中的一些实际问题。教具准备：课件、投影。教
2、学过程：(一)、口算练习,引出课题。 1、 引入口算题 师:小朋友,喜洋洋今天又来了,他带来口算题想考考同学们,你们愿意吗?请小朋友注意看,知道答案的就举手回答。 (课件出示口算题) 6×4= 8×5= 7×8= 2×3= 6×8= 6×4+5= 8×5+6= 7×8+4= 2×3+5= 6×8+7= 2、提问：口算有难度吗?通过口算你能联想到什么呀?(学生们纷纷反馈,很明显他们体会到有些乘加比较容易,而有些乘加比较复
3、杂) 3、出示课题 师:没关系,我们继续学习笔算乘法,老师相信通过今天的学习,同学们一定会更好地掌握计算方法,并利用计算学会解决实际问题。板书课题:多位数乘一位数的笔算练习 (二)、计算练习,巩固笔算方法 师:喜洋洋对大家的表现非常满意,他还给我们带来了不少的计算题,他想通过同学们的帮助,知道这些计算的答案。你们愿意帮吗? 1、计算并分类(学生进行小组合作计算,并讨论分类。教师巡视，对有困难的给予适当的指导。) 12×8 59×8 51×4 314×4 426×2 459×7
4、 (投影学生的练习进行讲评，以459×7为例，指名说算理。) 师:刚才的这些题我们可以怎样进行分类,哪个组能说给大家听？(学生纷纷说开了) 1）:我们组觉得可以这样分: 第一类:12×8 51×4 59×8 第二类:314×4 426×2 459×7 理由是:第一类是二位数乘一位数,第二类是三位数乘一位数。 2）:我们组觉得可以这样分: 第一类:12×8 51×4 314×4 426×3 第二类:59×8 459×7 理由是:第一类是乘起来
5、进位,加起来不进位,第二类是乘起来进位,加起来再次进位。 3）:我们组觉得还可以这样分: 第一类:12×8 51×4第二类:314×4 426×3 第三类:59×8 459×7 理由是:第一类是一次进位,第二类是隔位进位,第三类是连续进位。师:通过刚才的计算与分类,你认为最大的困惑是什么?你想得到什么帮助?2、寻找错误,强调算理 师:别看一道小小的一位数乘法,这里面包含的步骤可多啦,更需要你们用耐心和细心去算。就是我们今天要进一步巩固的地方。 (判断，如有错误，请改正，并说出理
6、由。) ① 12 ② 52 ③426 ④ 459 × 7 ×4 × 3 × 7 ---- ---- ---- ---- 74 28 1268 3223 (从学生分析错误的过程中,我极时引导学生对笔算算理的深入理解
7、) 3、小结:多位数乘一位数的计算题中,同学们要注意计算中的每一步,都要看有没有进位,进的是几,把进上来的数记在竖式相应位置的横线上;算前一位积时,要想想有没有漏加后面进上来的数;算完后再检查一两遍。(三)、笔算趣味训练。师:刚才小朋友那么认真,在计算中出现的错误都找出来,而且还能把这些错误纠正过来。喜洋洋看着同学们在课堂上表现很出色,他想带同学们到了趣味王国玩一玩,小朋友想吗?我们一起跟着喜洋洋去吧! 1、 小组比赛计算 (出示P/81第8小题) 分小组比赛，看哪个小组的同学最先计算出正确的结果
8、。 2、 出示数学趣味题 (课件出示P/82第13题的找规律) (教师组织学生小组讨论,从中找出规律)（四）综合应用练习。课件出示P/82第11题 (课件出示情景图)请同学们仔细观察画面，看你从中能得到哪些数学信息和问题？ 师:小朋友你们认为这道题该怎么解决? (有的学生可能马上回答了问题的结果,有的可能还在思考和计算之中。为了更有效地组织学生解决
