中心小学校本教研制度实施方案

《中心小学校本教研制度实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中心小学校本教研制度实施方案为了进一步贯彻新课程标准，落实韶关市、曲江区教研室的指示精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动的实施方案。一、指导思想立足“校本”，改善制度，搭建平台，铸造品牌。1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，从学校的实际出发，挖掘潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。找准我们的优势，不沿袭、不照搬。立足乡镇学校，打造品牌做出示范。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、的办学理念。建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组等多种

2、力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、反思教学、探索规律。领导、教研人员、教师抱着共同的目的：为了教学研究，为了提升教学水平献出自己的力量。3、采取“电脑与人脑”的互动，“多媒电脑与学科”的整合，充分利用韶关教育网络，曲江区教育网络，本校校园网络，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向社会，铸造我校的品牌教师。借此提高教师教育教学研究水平，促进我校教师整体教学能力的提高。二、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新

3、课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展，能力的提高和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型、教学科研型组织，推动课程改革目标的全面落实。三、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的点必须放在教学和课程改革实施中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和能力提高，教师自我提升上。7切实加强对新课程

4、教学研究工作的领导，校长负总责，教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。四、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改研究、骨干教师对话、专业人员与优秀教师合作等多种形式的校本教研制度，并通过集体备课、教学观摩、主题发言、问题研究、案例课题，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动

5、——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教学或学习中的问题为研究内容，将问题归类，以类型分组制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导；另一方面，

6、派出骨干教师外出学习、观摩，取人之长，补己之短；提供教师从专业的著名刊物和互联网上学习的条件；将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。五、校本教研具体制度一级——校长校本教研工作制度1、在校长领导下，统一制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持听8节课以上，并坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。3、定期举办科研讲座，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会。4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培

7、训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。5、要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、教研组等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。7二级——教导主任校本教研工作制度教导处是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教导主任应在校长领导下负责领导各学科开展教学研究的全部工作。1、组织教师学习各学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组