中职语文课例研究报告：我对学生谈“爱情”

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1、中职语文课例研究报告征文评选我对学生谈“爱情”教学背景：有人说，爱情题材的作品更能激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，培养学生良好的文化品位和高尚的审美情趣，发展学生健康的个性。但我却认为，爱情题材的作品对我们这些人类灵魂的工程师来说，更是一种挑战，稍把握不好，不仅仅会使学生产生一种逆反心理，更会让他们错误的走出青春的第一步。高教版语文基础模块第一册中就有六篇描写爱情的作品——《致橡树》、《我愿意是急流》、《情人节的玫瑰绽开在教室里》、《永远的蝴蝶》、《雪山上的红盖头》、《静女》。那究竟怎样才能上好一堂真正的爱情教育课呢？爱情教育课

2、上又会发生什么事情呢？我还是从拿那堂《情人节的玫瑰绽开在教室里》说起吧！教学设计总体思路：散文《情人节的玫瑰绽开在教室里》是立体的画，动人的诗，它以红玫瑰为线索，对青少年真诚地演绎了一段关于爱德情感的教育。在教学过程中，我们不能仅仅满足于学习文章紧凑的结构，理解文章主旨，或是体会人物高超的说话艺术，理解文中人物的“言外之意”，更重要的在于引导学生认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的爱情观。因此，在教学设计中，我设计了五个环节：展示图片，故事导入——浏览文本，复述情节——细读文本，体会说话艺术——围绕话题，正视“爱情”—

3、—印发美文，树立正确爱情观——回顾文本，总结全文。围绕话题，正视“爱情”环节的课堂实施过程：严陆斯：老师，你今天又说“玫瑰”，又说古罗马的爱神维纳斯，小爱神丘比特，又说中国的爱神月老，可真的是很会挑日子啊？师（疑惑）：嗯？严陆斯：老师，你不知道今天可是情人节啊！师：情人节？别糊弄老师了！老师也知道西方的情人节是2月14日，中国的情人节是农历7月7日，今天都11月份了，哪来的情人节啊？全班学生（叽叽喳喳）：老师，你out了，每个月的14日都是情人节！师：听你们这一说，我确实是out了。现在的你们可是越来越重视“情人节”了，那来说说，对你们

4、而言，爱，是什么？（班级学生低着头，沉默着。）师：严陆斯，你来说说吧！（严陆斯低着头，半天挤不出一句来。）毕磊（嘲笑着）：来学校不到三个月都谈了两场恋爱了，现在老师让你说爱是什么，你还这样扭扭捏捏的，半天蹦不出一个字来。（全班学生哄笑）严陆斯（脸涨红了，眼睛死死的盯着毕磊）：那你来说说，爱，是什么？毕磊（摸摸头）：我可是很清纯的，从来没有谈过恋爱，怎么会知道爱是什么呢？对对，还是找班长，他谈过！师：爱情，是世界上最纯真而崇高的情感，我们谈论爱情，不需要扭扭捏捏，而应当大大方方！班长徐其德（红着脸）：我觉得爱就是长着一对翅膀的小爱神，手里

5、拿着箭已出弦的弓，下面是两颗被箭射中的心。相爱的双方应该是彼此尊重，彼此了解。师：说的不错！英国的莎士比亚也说，“爱情如并蒂的樱桃，是结在同一茎上的两颗可爱的果实，身体虽然分开，心却只有一个。”其他同学有没有其他的看法。程星：爱，就是幸福！李伟强：爱，就是甜蜜，两个人虽然天天在一起，但总觉得在一起时间还不够。（全班笑了，因为都知道他和幼师班的一个女孩恋爱进行时。）艾苏旦：我觉得，爱，是年近百岁手拉着手踏着夕阳一同前行。师：艾苏旦的看法我很认同，暮年的爱情，虽平淡，但令人感动。同学们不知道有没有听过一首《最浪漫的事》，歌词中写着：“背靠背

6、坐在地摊上，听听音乐聊聊愿望。……只要我讲你就记住不忘，我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑。留到以后坐着摇椅慢慢聊。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，知道我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝。”（老师带着学生小声的唱歌）操子杭：老师，我觉得，爱情，有时候像一杯茶，喝得时候苦，但喝完后又觉得甜；爱情，有时候又像一杯红酒，看上去颜色很美，但喝下去却很涩；爱情，有时候又像一杯白开水，虽无味，但永恒。（全班笑了）师：不错，用排比的句式诉说着你对爱情的独特理解，很有味道。师：爱情是神圣和美好的，

7、但爱情里也有着深深的责任，如果我们只想着去享受它带给我们的快乐，而忽略了所应承担的责任时，我们只会被弄得伤痕累累。曾经有两个学生恋爱了，为了这份爱，他们一次次彻夜不回、离家出走，让家长操碎了心，为了这份爱，他们也不惜一次次旷课、逃学、直至最后退学，当他们觉得这是多么大义凛然时，却发现生活的担子是多么沉重，失去学业的他们只能靠打临工过活，艰难的生活已经让他们感受不到爱情带来的丝毫的甜蜜。当欲壑难填时，错误地走上犯罪道路，等待他们的是法律的制裁。每当想起这两个学生就觉得心隐隐作痛，所以非常希望每个同学都能快乐成长，也希望有一天你们能承担爱情

8、的责任时，尽情地享受爱情。问题提出：青春期的孩子是敏感的，是脆弱的，是叛逆的，虽说回避“敏感”的话题是一种“保险”，但就真正的不存在隐患了吗？面对他们，我们这些被世人称之为“灵魂的工程师”的人，难道就不应该