1促进内涵发展 提升办学品位

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1、探索创新管理机制促进内涵发展提升办学品位——惠安一中七届四次教职工代表大会学校工作报告蔡国雄2008年5月11日 各位代表，老师们、同志们：　　在过去2005-2007两个年度中，我校认真贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十六大”会议精神，紧紧围绕加强教师队伍建设、改善办学条件、提高教育质量和办学效益等工作重点，进一步增强工作责任感和使命感，群策群力，负重拼搏，各项工作取得了新的进展和可喜的成绩。在此，我代表学校行政向为此付出艰辛劳动的全体教职员工表示衷心感谢！　　2008年是我们落实“十一五”计划承前启后的关键之年，我们能否推进学校在质量与效益、

2、内涵与外延的发展上取得新的成就，在很大程度上决定着我们能否地抓住教育发展的重要战略机遇，决定着我们能否顺利完成把我校建设成为全市乃至全省的强校、名校的艰巨任务。因此，好好总结过去，发扬优良传统，认真谋划未来，提振信心精神，是十分必要的。下面，我分两个部分向各位代表报告如下，请审议。　　一、2005-2007学年度工作回顾　　1、着力抓好教师队伍建设，适应事业发展需要　　提高教育质量的关键在于教师。两年多来，学校认真制定实施“教师队伍建设年”活动方案，着力抓好教师队伍建设。一是切实把师德建设作为首要任务来抓，深入贯彻落实县委、县政府《关于加强全县教师队伍建设的若干

3、意见》，结合县教育局开展的“师资队伍建设年活动”，制订了惠安一中“知荣明耻师为范”的师德教育活动计划，编写了《知荣耻，铸师魂》的教育读本，学习宣传和树先进典型，极大地提高了广大教职工的师德素养和职业信念，涌现了一批业务精、师德风范良好的优秀教师和先进教育工作者。二是面对急剧膨胀的办学规模，调入引进7位在职教师、补充36位新任教师，满足了学科教学需要，为学校的发展注入生机和活力。三是启动了培养骨干教师的“名师工程”和培养青年教师的“新教师培养工程”，推荐评选了一批省、市、县骨干教师、学科带头人培养对象，并按规定选派参加培训。四是以校本为主，采取“走出去、请进来”，

4、利用专题讲座、课题研究、赛课评课、评选优质课、创“五好”活动、结对帮扶等多渠道、多形式开展培养培训，使得相当部分教师从中得到锻炼，业务水平和能力日益提高。　　2、加强教科研工作，积极推进新课改，努力提高教学质量学校积极实施“科研强校”战略，制定《惠安一中“十一五”教育科学研究规划》、《惠安一中教科研课题研究管理办法》和《惠安一中教师论文、业务竞赛、科研课题研究奖励办法》，保持我校的教科研优势。积极稳步推进高中新课程试验，制订了《惠安一中高中新课程实验校本培训工作方案》，编印了《惠安一中高中新课程实验校本培训学习材料》，组织行政人员、教研组长、骨干教师和新课改年段

5、全体教师参加各级各类的新课程培训，切实转变教育观念，推动新课程改革的深入开展。　　结合高中新课程试验，扎实开展课题研究工作。以《教师的可持续发展》的总课题为平台，确定“以人为本，构建和谐课堂”为学校课堂教学改革的总课题，根据学科、学校实际，研究探讨高中新课程的教学实施，形成“科科有课题、人人有专题”的科研局面，逐步推进课堂教学改革，构建学生自主、合作、探究的学习模式。进一步推进全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广”的研究。做好7个省教育学会立项课题的研究工作，努力规范研究过程，完成结题验收材料的整理。做好市级立项重点课题的研究工

6、作，完成中期验收材料的整理。组织参加第四、五届“全国中小学心理健康教育优秀成果”评选。我校共有48科研论文及成果获得一、二、三等奖，学校获得全国中小学心理健康教育“先进学校奖”。鼓励广大教师参加各级科研论文评选活动，汇编《惠安一中教育科研论文集（四）》。两年来，全校教师在刊物上发表或省级以上汇编或评奖的论文达150多篇。　　执行新课程新常规，探索科学管理机制，加快教育手段现代建设，提高现代教育技术与学科的整合。学校根据新课改形势和新的教学理念，以示范性学校的标准严格规范教学新常规，加快教学手段现代化建设，制定新的教师业务量化跟踪管理制度，建立教师业绩评价机制，加

7、强听课评课制度，推行教研组长、备课组长责任制，实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，开发校本课程，使教学各环节得到充分的保证，不断提高课堂教学质量。2007年高中学业基础会考合格率达98%以上，达到省一级达标中学新标准要求。　　加强毕业班工作，提升高考质量。学校成立了高三毕业班工作领导小组，切实加强对毕业班工作的领导，周密制订工作计划，落实工作责任。加强备课组教研活动，学校注意充分发挥备课组的集体智慧。重视复习过程中抓好基础知识，加强对学生综合能力培养。重视高考信息的研究，把准复习方向。狠抓周练和月考，做好质量分析，把准学生学习状态，及时纠错提高，使

8、学生每阶段的学习情况得到