化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 教学设计

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1、课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时教学设计官亭中学李娜教学目标：知识与技能：复习CO2的性质，掌握CO还原CuO实验。过程与方法：通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。情感态度与价值观：了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，增强环境保护意识。教学重、难及解决办法1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：CO还原CuO实验。（教材删除了氢气还原氧化铜实验，故此处将CO还原CuO实验列为难点。）3.解决方法：(1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳物理性质。(2)视频演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。

2、(3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强安全意识和环保观念。教法：采用启发、实验、对比、归纳、总结等教学方法，讲练结合加深学生理解。学法：观察、实验、联想、对比、归纳等方法。教学资源：多媒体课件、演示实验视频教学过程：明确任务：多媒体展示本节课学习任务，使学生明确认识学习重点，有利于学生主动学习。1、复习CO2的性质2、学习CO的性质：①物理性质②化学性质③用途知识回顾：通过以下五个小题目检验学生对上节课知识的掌握程度。题目设置要求简单、与实际生产生活联系紧密，可以激发学生学习化学的兴趣（切忌题目难度过大打消学生学习积极性）。1、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它

3、的性质，请回答下列问题(1)装置B中出现的实验现象是：（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和__________________________的性质。2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是()A、破坏臭氧层B、产生温室效应C、产生酸雨D、毒害农作物3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴4、由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，为了减

4、少CO2含量的增加，下列措施可行的是（）A、用石灰水吸收空气中的CO2B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。5、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（）A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害B、CO2可产生温室效应，从而提高室温C、CO2能灭火，施用后可防止火灾D、施用CO2，可促进植物的光合作用导入新课师：上节课我们学习了CO2的性质，同样是由碳氧元素组成的CO又有哪些非同寻常的性质呢？今天我们就来认识CO。[板书]：              课题3  CO2

5、和CO一.CO的物理性质（与CO2相比较）学生活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质多媒体展示：CO与CO2的物理性质比较表CO2CO颜色无色无色状态气态气态气味无味无味密度(与空气比较）1.997克/升(比空气大)1.250克/升(比空气稍小)溶解性能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）难溶于水（1体积水溶解约0.02体积CO）师：人们常说的煤气中毒实际上就是CO中毒，有人就说啦：“我不会煤气中毒的，我有好办法。”你瞧，他来了。多媒体展示：1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？2、有人说他身强力壮，不会煤气

6、中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？组织学生讨论，回答以上问题。教师进行点评、总结。当堂练习1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是________（2）只能用向上排空气法收集的是_______（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_______（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_______此题的设置既可复习气体的收集，又可加深学生对CO物理性质的印象，可谓一举双得。师：通过对比CO2和CO的物理性质我们发现他们有很大区别，那么，CO又有哪些不同于CO2的化学性质呢？[板书]二、CO的化学性质1、可燃性教师

7、活动：视频演示CO燃烧实验学生活动：(1)观察火焰颜色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水变化。(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。师：我们知道CO有毒，它是如何使人中毒呢[板书]：2、毒性教师活动：视频演示CO毒性实验学生活动：观察实验现象。向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由深红色