初三化学计算复习

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1、教学设计课题：初三化学计算复习科目：化学教学对象：初三一班学生课时：第一课时提供者：马艳单位：铜陵市义安区金榔中学一、教学内容分析分析近几年中考试题，计算题在第十六题考查，难度适中，一般直接用已知条件进行化学方程式的计算。利用化学方程式进行计算不仅要求学生会写相关的化学方程式，而且对根据物质化学式计算相对分子质量及有关溶液的相关计算，这些学生都要掌握。因此，帮助学生对初三化学有关计算进行系统的复习是非常有必要的。二、教学目标一、知识与技能1、能利用化学式、相对原子质量进行物质组成的简单计算；2、能进行溶质质量分数的计算；3、能根据化学方程式

2、进行相关的计算。二、过程与方法首先组织学生对知识点进行复习，然后利用典型例题分析解题方法与技巧，最后通过课堂练习总结解题规律。三、情感态度与价值观帮助学生认识定量研究在化学科学发展中的作用。逐步树立事实求是的科学观。三、学习者特征分析通过一年的教学与学生相处，了解初三学生已初步具备一定的知识技能。初步掌握了义务教育阶段化学的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念等。学生对化学、社会和技术相互关系也有一定的理解，初步具备运用化学知识解决简单实际问题的能力等。学生的自我管理能力有了大幅度的提高，学习目的也更加

3、明确，具备升入高一级学校学习的能力。四、教学策略选择与设计这部分知识点是初中毕业及升学考试一定要考查的内容，是学生必须掌握的知识点，是他们进一步学习必要的技能。复习巩固就必不可少所以设计了本课题。主要采用幻灯片、多媒体配合讲练结合的方式进行教学。五、教学重点及难点重点：1、利用原子的相对原子质量、化学式、化学方程式的有关计算；2、溶液的溶质质量分数的计算；3、混合计算；4、有关杂质问题的计算难点：化学反应后生成物中某物质的溶质质量分数六、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境：PPT展示计算场景引入主题观看并思考快速吸引学生的注意力使他们

4、专注课堂学习PPT展示例题一、根据化学式的计算1、根据三氧化硫的化学式SO3计算：（1）相对分子质量（2）硫与氧元素的质量比（3）硫元素的质量分数剖析题意分析解题技巧并且以PPT形式总结依据化学式有关计算的公式。边读题边思考并进行快速的计算，然后总结题型理解解题方法，突出注意要点。复习巩固有关化学式的相关计算培养思维能力点拨：计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同比值也不同；计算元素质量比时结果约成最简整数比；要分清元素质量比和原子个数比。拓展延伸（1）500克的三氧化硫中含有多少克的氧元素？（2）多少克的三氧化硫中含有200克的氧

5、元素？（3）多少克三氧化硫与8克二氧化硫含硫相同？教师给予适当的提示过渡：某个工厂现在需要500克的三氧化硫若用硫和氧气制取需要氧气多少克？请同学们用两种不同的解法解答。三位学生板演其余学生在位置上演算两位学生板演其余学生在位置上演算对比这两种方法哪种方法更好拓展学生思维，让学生理清化学计算中整体与部分的关系通过对比理解化学式计算和化学方程式计算的使用范围，面对不同的计算题学生能正确选择计算方法二、根据化学方程式的计算例1、加热分解6.3克高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？工业上，煅烧石灰石可制取生石灰和二氧化碳，如果要制取5.6吨氧化钙

6、，需要碳酸钙的质量是多少？例2、小明通过查阅有关资料得知，增大蔬菜大棚里空气中的CO2读题并思考回答根据化学方程式计算的步骤及注意事项读题并思考快速找出解题方法，并解释原因熟练掌握化学方程式已知反应物求生成物，已知生成物求反应物的计算方法帮助学生理解含有杂质的物质如何计算浓度，可以有效地提高蔬菜的产量。他计划用稀盐酸和石灰石（主要成分是，杂质不参与反应）反应，向自家的蔬菜大棚补充CO2。经测算，小明准备向大棚中输入88gCO2至少需要含CaCO380%的石灰石多少克？课堂练习PPT展示例3、例4、例5、课堂练习二均用PPT展示课堂小结：这节

7、课和同学一起复习了依据化学式和化学方程式的相关计算，同学们有哪些收获？课后作业：做综合练习册的计算题1、3、5、6两位学生板演其余学生在草稿纸上演算两到三位同学讲述在这节课的收获使学生熟练掌握多种类型的化学方程式计算加深学生的理解让她们在做计算题时能得心应手，举一反三七、板书设计化学计算题复习一、依据化学式的计算1、计算物质的相对分子质量；2、计算组成物质的各元素的质量比；3、计算物质中某一元素的质量分数二、根据化学方程式的计算1、纯净物的计算；2、含有杂质物质的计算3、差量计算4、图表题的计算5、溶液与化学方程式混合计算