语文人教版三年级下册趣味成语乐园

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1、《趣味成语乐园》教学设计学习目标：　　1、语文知识和能力：　　通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。　　2、过程与方法：　　在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。　　3、情感、态度和价值观：　　在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。　　学习重点：　　1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。　　2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成

2、语的魅力。　　学习难点：　　1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。　　2．看图说成语，培养学生应用成语说话能力。　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题：　　同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。　　出示课件：走进成语乐园　　二、欣赏画面，激发兴趣：　　同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故

3、事主要内容。　　1、欣赏动画成语故事：　　出示课件：画蛇添足　　看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？　　我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。　　2、观察图画，猜猜成语（出示课件）。　　（1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？　　（2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。）　　老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？（3）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。　猜出谜底：指鹿为马、对牛弹琴、一刀两断

4、、一清二白、虎头蛇尾、杯弓蛇影。　　三、巧填成语，积累成语：　　同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们　　找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？　　1、巧填成语（出示课件）：（一）心一意争（先）恐（后）　九（牛）一毛（七）嘴八舌　积（少）成（多）　打草惊（蛇）（十）全十美　（大）惊（小）怪　单枪匹（马）（千）方（百）计　（左）顾（右）盼　顺手牵（羊）　　仔细看，你有什么发现？　　有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语

5、。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能举个例子，说出这类成语吗？　　2、接成语：　　有些成语前后之间有内在的联系，你能根据成语之间的关系接成语吗？（以“连线”形式完成）取长补短（相得益彰）　万事俱备（只欠东风）一叶障目（不见泰山）　天网恢恢（疏而不漏）十年树木（百年树人）　螳螂捕蝉（黄雀在后）拔苗助长（徒劳无功）　尺有所短（寸有所长）瓜熟蒂落（水到渠成）　江山易改（本性难移）　　3、你演我猜说成语：　　有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？（孩子上台依据老

6、师手上的纸条提示做动作，其他同学猜）。捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽、摇头摆尾、手舞足蹈　　同学们：成语有许多类型，有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，读读书上的成语，想想这是什么方面的成语？你能读懂吗？博览群书　孜孜不倦　勤学好问　学而不厌坚持不懈　业精于勤　专心致志　聚精会神废寝忘食　竭尽全力　锲而不舍　脚踏实地　　1．你读懂了哪个成语？你能用其中的一个成语说一句话吗？　　2．像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还能说吗？老师也收集了一些送给你们。凿壁借光　悬梁刺股　开卷有益　手不释卷　学无止境真才实学　学而不倦　发奋图强

7、　争分夺秒　笨鸟先飞自强不息　只争朝夕　不甘示弱　全力以赴　力争上游　　3．齐读成语。　　　　四、看图说话，应用成语：　　刚才我们积累了很多成语，现在老师看看你们会不会运用成语。　　1．仔细观察图画，（春天的美景图、图书馆、广州塔、北京天安门）用成语说说你看到的情景。（生板书）春光明媚　春回大地　春暖花开　春意盎然　春意正浓风和日丽　春花烂漫　鸟语花香　百鸟鸣春　莺歌燕舞草长莺飞　桃红柳绿　万紫千红　姹紫嫣红　百花齐放琳琅满目　眼花缭乱　应有尽有　各种各样绚丽多彩　光彩夺目　五彩缤纷　金碧辉煌　　　　　2．交流反馈。五、拓展延伸：成语表心声：说出自己最喜欢的一

8、个成语，并说明原因(简单介绍讲故事)。