语文人教版三年级下册《趣味成语》教学设计.doc

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1、真光中英文小学2016学年第二学期《趣味成语》教学设计廖春娇一、活动目的：　　通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写的过程中，帮助学生学会分类积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。二、活动准备：　1.布置学生搜集成语。　2.多媒体课件。三、活动过程：（一）导入课程：　　同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草

2、，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。　　你们听出了什么没有？　　我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？　　热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语）（二）复习成语的定义。（三）成语植物园　1.根据幻灯提示的植物说成语。　2.学生自由说与植物有关的成语

3、。(四）成语反义园1.看图猜成语；2.根据出示的成语发现其中的秘密；3.玩游戏：开火车，两分钟内看哪个小组说出的符合要求的成语最多，多的组取胜。4.复习学习过的成语，齐读。（五）成语数字国。1.观图猜成语；2.开火车说出含有数字的成语，最多的小组取胜。3.看数字猜成语。4.将猜出的成语填入短文。（六）成语运用1.用学过的成语说一个句子；2.总结：让学生带成语说一句话，说说自己在这课中的体会。四、小结，这节课我们积累了不少成语，学会了归类积累成语的方法，并且会运用成语来表达与写作，希望在今后的学习中能够学以

4、致用。