化学人教版九年级上册《一 氧 化 碳》教 学 设 计

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1、《一氧化碳》教学设计南宫市实验中学高其庄一、教学内容分析：氧气、二氧化碳是初中学生要全面系统认识并掌握的几种重要的气体，学生在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳及一氧化碳的性质，对氧气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生学习碳及其化合物等物质及其衍变打下基础，做好铺垫。所以本节内容起着承前启后的纽带作用，在教科书中有着举足轻重的地位，从教育目的看，由于CO的毒性及如何防止中毒，增强安全意识等也受到了很多的关注。所以全面系统的研究CO的性质更具有现实意义。二、学情分析本课题内容对学生来说有一定的知识基础，紧密联系生活实际，贴近生活，能引起学生的兴趣。虽然学生在生活

2、中已有了一些CO的知识，但都是零散的，不成系统的，将学生头脑中已有的知识系统化，网络化，通过本节课的学习完善并提高学生对CO的认识，这节课采用让学生自主探究，激发学生的兴趣和积极性，使学生去讨论，猜想，设计并动手做实验，形成初步的科学探究能力，这种方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。三、教学目标1．知识与技能（1）认识一氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2.过程与方法：（1）初步学会运用观察、实验等方法获得信息，学会运用比较归纳等方法对获得的信息

3、进行加工。（2）能主动地或在他人的引导下对问题可能的答案做猜想，并会用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。（3）在教师的指导下，独立思考和小组讨论，根据相关信息及所要探究的具体问题设计简单的实验方案。3.情感，态度与价值观：（1）通过自主探究，体会到探究活动的兴趣和学习成功的喜悦，并培养善于合作，勇于探究的科学精神。（2）培养关注人类生存环境爱护环境的情感，使学生认识学习化学的重要意义。四、教学重点、难点重点：一氧化碳的化学性质难点：（1）一氧化碳与氧化铜反应的实验步骤。（2）科学探究能力的培养。五、教学时间：1课时六、教学过程：教师活动学生活动

4、设计意图从CO和的化学式可以看出：CO分子比CO2分子少1学生思考让学生了解物质的结构决定物质的性质个氧原子。由于分子构成的不同，两者的性质有很大的差别。指导学生观察一氧化碳的物理性质，并要求学生学会和二氧化碳进行对比。学生首先回忆二氧化碳的物理性质，并在教师指导下，观察一氧化碳的物理性质，对比得表格如下： CO2CO颜色  气味  状态  溶解性  密度  使学生学会运用对比的方法学习化学，感受对比学习的优势教师演示一氧化碳的可燃性实验学生观察实验现象，并作出回答：能够燃烧，放出大量热，火焰呈蓝色。化学方程式为：点燃 2CO+O2===2CO2进一步培养学生实验

5、观察能力和语言表达能力多媒体展示煤炉里，煤层上方、中方、下方各发生的化学反应。学生书写各层反应的化学方程式：点燃上方:2CO+O2===2CO2高温中:C+CO2==2CO 点燃下:C+O2==CO2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生感受学以致用的乐趣教师展示一氧化碳的毒性实验课件观察现象并归纳结论：正常血液CO血液了解一氧化碳中毒的原理（深红色）（鲜红色）原因：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧。说明CO有毒。学会由现象看到本质提出讨论问题：1、在什么条件下容易发生煤气中毒？2、用煤火取暖时，应该

6、怎样防止煤气中毒？3、煤气厂为什么常在家用煤气中掺入很少量具有难闻气味的气体？4、如发生煤气泄漏，应该怎么办？学生围绕问题，讨论、交流、汇报：1、炭在氧气不充足的条件下燃烧会产生一氧化碳，因此，在缺氧，不通风等条件易发生煤气中毒，因此，取暖时应保持通风。2、一氧化碳无色无味，中毒不易发觉，加入有气味的气体，有利于及时发现煤气泄漏。如发生煤气泄漏事件，应及时关闭泄漏源，保持通风等。进一步培养学生运用已有化学知识解决实际问题的能力教师演示一氧化碳的还原性实验学生通过观察得出现象，并根据现象作出分析，填写下表现象 分析 化学方程式 培养学生善于观察、勤于思考的习惯提问：

7、学生讨论、交流、汇报：1、气球收集。2由于一氧化碳气体有毒，在设计此实验时，书中用了尾气回收装置，你有何新的改进方案？、重新用作能源，来还原氧化铜。使学生初步学会评价和改进实验设计；通过赞美学生的设计让学生感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。使学生树立环保意识。根据一氧化碳的性质，你能说出一氧化碳的用途吗？其中哪些有利于人类，哪些不利于人类？学生讨论、交流、汇报：1、有利的一面:如作为能源、冶炼金属等。2、不利的一面:如果使用不当会使人中毒等。加深物质性质决定物质用途的理解。使学生了解任何物质都有它的两面性，看待事物需要用辩证的眼光。通过对本节课的学习，同学们知道

8、了什么？学