语文人教版五年级上册26、开国大典

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1、26、开国大典于集乡中心学校秦梅  教学目标:  一、知识与技能  1、认识14个生字,会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。  2、有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。  3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。  4、学习场面描写的方法。  二、过程与方法:读课文抓住关键词、句,想象整个“开国大典”的场面,理解课文。  三、情感、态度与价值观:体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。  教学重、难点  1、能比较句子的不同表达方式,体

2、会比喻句、排比句的作;  2、有感情地朗读课文,理解文章内容;  3、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。  教学课时:2课时  教学过程:第一课时  一、谈话激情,导入新课  1、同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?  学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。  2、过渡:(出示图片:中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。)  师:在旧中国,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,从此人民当家做了主人,过上了幸福的生活。1949年

3、10月1日,是我们新中国的诞生之日。这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典。  (出示图片:开国大典的情景。)  师:现在,就让我们走进这一天,去看一看当时的情景,感受一下那激动人心的盛况吧!  二、初读课文,整体感知  1、练习读课文,自学生字,了解课文大意:  ⑴ 自由读课文,要求读准字音,读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。  ⑵ 反馈自学生字词情况:  正确连线,解释词语,练习造句,找出近义词:  擎(qǐnɡ qínɡ)  檐(zhān yán)  瞻(zhān yán)  擎着:往上托;举。(造句练习)  瞻仰:恭敬地看。(造句练

4、习)  分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。  2、质疑解疑:  简单问题当时解决,和理解课文有关的问题,引导学生随着深入学习课文时再解决。  三、细读课文,品味理解  1、练习分段:  ⑴ 默读思考:  课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段。  ⑵ 学生讨论:  明确:课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。  第1段:大典前天安门广场的情况。  第2段:大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。  第3段:阅兵式盛况。  第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。  第5段:大典结束后光明充满整个北京城。  2、披

5、文入境  此时此刻,你就是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个难忘的镜头?为什么?  明确七个镜头:  大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束。  3、合作研读:  请选拍相同镜头的同学组成学习小组,通过合作给这些照片配上解说词(口头准备)。  四、布置作业  1、抄写生字,熟读课文。  2、小组合作完成解说词:  将讲解说词准备成文字稿(可以结合收集的课外资料)。  第二课时  一、导入、板题  1、这节课我们继续学习《开国大典》  2、板题:《开国大典》  二、出示学习目标及指导  1、有感情朗读课文  2、同桌讨论、理解课文内容,感受毛泽东的伟人

6、风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。  3、通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。  自学时间8分钟。  三、学生自学  四、检测学情  ㈠、填空练习,巩固第一部分的学习,说说课文大意。  1、(使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。)  开国大典于年月日在举行,参加典礼的成员有__,估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。  2、说说课文大意。  ㈡、学习课文第二部分  1、请学生默读第二部分,自主理清典礼的过程。  (典礼开始,领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升

7、国旗,鸣礼炮)──(宣读公告)  2、练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。  3.找出描写人民群众的心情的语句,初步了解课文用了哪些方法?并在理解的基础上练习朗读。  (1)重点句:这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。  比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。  排比:四个“传到”。体会排比句的气势,练习朗读排比句。  (2)请你对比地读读下列

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