语文人教版五年级上册第二单元作文指导

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1、模块一：课文回顾一、文章开头比一比，本单元的三篇课文在开篇策略上有何异同？说说你的发现。《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。……《桂花雨》中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。……《小桥流水人家》一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。……二、课文写作借鉴赏析下面两个片段，说说作者运用了哪些写作方法，有什么表达效果。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗

2、？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。模块二：写作诊断二十年后，已经成为记者的我终于回到了朝思暮想的故乡。这次回来，主要是要采访一位依靠科技养殖螃蟹的农民。故乡的景色真美啊！这里的山……这里的湖……老乡的家里养了很多的螃蟹。通过科技手段，每只蟹可以长很重，而且全程都不用人工控制

3、，有一台电脑在家就能办公。一个秋季下来，单是卖螃蟹就可带来一笔很大的收入呢！我爱这美丽的故乡！诊断把脉：1、体裁特征不明显2、想象过于夸张3、细节交代不清4、行文思绪杂乱写作建议：1、确定体裁，拟定提纲；2、细节合理，适当想象；3、主题突出，详略得当；4、规范用语，斟酌修改。