语文人教版六年级下册卖火柴的小姑娘

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1、卖火柴的小火柴教学目标：知识与技能：1.会写本课生字，能正确读写和理解有生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4.激发学生阅读安徒生的童话的兴趣。过程与方法：1.初读课文，学习字词，理解顺序。2.再读课文，了解小女孩的现实处境，读出自己的感觉。3.有感情地朗读幻想部分小女孩的“幸福”。情感态度与价值观:关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。教学重难点：1.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。2.理解文中最后一个

2、自然段中一些含义深刻的句子，并通过有感情地朗读，从整体上加深理解和感受。教学方法：引导，点拨。教学准备：多媒体课件课时：2课时第二课时一、深入品读，感受女孩的悲惨命运1.自有轻声读小女孩擦燃火柴的命运，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感受。2.以汇报的方式。感受女孩的命运的悲惨。3.选择让你最受感动的段落，有感情地读给小组同学听。二、围绕中心，提出疑问在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。三、感情朗读，体会“幸福”1.她曾经看到过哪些使他感到幸福的美丽的东西？请同学快速浏览课文的最

3、后两部分，提出问题。2.学生汇报，教师板书.3.观看表现美丽幻想的动画片。4.选择你认为女孩看到后会感觉最幸福的部分，练习朗读，把她它的美丽与美好读出来。四、感情朗读，体会现实1.火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚缓和一下……2.交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。3.比较句子：（1）啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了!（2）

4、她又擦了一根火柴。（3）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了残酷的现实。五、总结读法和写法。1.在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的。（有感情地朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法）1.这篇童话为什么让

5、我们如此感动？六、拓展延伸1.读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。把你想说的话写下来。2.课外阅读安徒生的其他童话作品。板书设计：卖火柴的小女孩（丹麦安徒生）美好的幻想残酷的现实命运悲惨