人教版六年级下册习作二指导《民风民俗》

《人教版六年级下册习作二指导《民风民俗》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版六年级下册“家乡的春节”作文教学设计（第一课时）                     ——陈贝群 【作文要求】  “百里不同风，千里不同俗。”生活在祖国960万平方公里的辽阔大地上，广大人民在历史长河中逐渐形成了特色鲜明而又丰富多彩的各种节日习俗。请你以“家乡的春节”为题，借用《北京的春节》的写作方法，将家乡的春节的特点展现出来。【教学目标】　1、能提高写作构思，布局的能力，培养有效性的写作习惯。2、能在写作时积极运用习得的各种写作方法，让习作更加出色。3、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍春节的习俗。【课前准备

2、】　1、预习课本P41，了解“民风民俗——家乡的春节”习作要求。2、学生对自己家乡的春节习俗有一定的了解。【教学过程】一、写作热身。（一）考考你：（5分钟）过渡：同学们，第二单元的“民风民俗”为主题的课文，已经学完了，现在，我来检测一下同学们的掌握情况！1、下面句子使用了什么修辞手法？（1）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。（夸张）（2）正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。（夸张）（3）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。（比喻）（4）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，

3、各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（排比句）2、下面句子使用了什么说明方法？　（1）正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。（作比较）（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”这是一年里最冷的时候.（引用）（3）粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。（打比方）3、老舍是怎样使《北京的春节》这一民俗给我们留下深刻印象的？预设：（1）按时间顺序来有条理地写春节（2）有详有略，对于春节中的高潮部分进行描写

4、，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻的印象）（3）把握住了北京的春节的特点——忙碌于热闹（4）运用了大量的修辞手法及说明方法（二）启发过度。希望同学们能将习得的写作运用到自己的习作中去，提高个人的习作魅力。初描习作轮廓。（10分钟）引出习作主题——家乡的春节。同学们，“百里不同风，千里不同俗。”我们大家来自五湖四海，春节的习俗也不尽相同。今天，也让我们一起来回味自己“家乡的春节”的习俗，看看与老舍所写的《北京的春节》有什么异同？1、联系生活实际，说说你的家乡的过年习俗与北京的有什么不一样。（对

5、子——汇报）预设1：从你的回答中，我知道了梅州客家春节与北京的春节的异同点。预设2：从你的汇报中，我知道了湖北的春节与北京春节的异同点。同学们说的真好，听得我都想去你们的家乡过一次春节了。三、技法指导。（15分钟）1、同学们，我们对自己的家乡的春节习俗如此了解，我们又掌握了老舍的习作方法，那你打算怎样来写好这篇作文呢？（对子——四人小组——汇报）预设1：我会抓住我家乡的春节的时候，家家户户门上贴“福”特点来介绍家乡过春节的风俗习惯：春节贴“福”字，无论现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现

6、这种向往与祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。为了丰富内容，我还会插入“福”字倒贴的美丽传说。预设2：我的家乡的春节从年二十八才开始，到正月初一仅有三四天时间，所以准备起来会很忙碌，所以我会抓住家乡的人们过春节的忙碌来展现春节的欢乐与热闹。过渡语：同学们，真的把握了老舍写的《北京的春节》的重点写法，凸显事物的特点，同学们的回答就是一个有利的证明。2、看，多会说，那能将你说的用文字表达出来吗？请拿起你的笔，将能凸显家乡春节习俗特点的语段写出来。（请两三位写得尤为出色的孩子读各自写得典型的句子，集体互动赏评。）3、很

7、不错，都抓住了所要介绍的对象的特点进行介绍。这就是告诉我们，不管你采用什么方法进行介绍，你一定要抓住被介绍事物的特征，突出特点。四、编写提纲。（10分钟）小组汇报，点拨写作顺序与详略搭配。1、根据你平时编写习作提纲的习惯及本次习作要求给大家说说编写提纲时要注意什么？（1）确定结构（总分总、分总、总分）（2）注意写作顺序，脉络要清晰，先写什么，再写什么，最后写什么？（3）详略要做安排。（4）根据特点，拟定习作题目。2、学生根据提示自由编写习作提纲。提示：①确定结构（总分总、分总、总分）②注意写作顺序，脉络要清晰，先写什么，再写什么，最后写

8、什么？③哪一部分作为重点将要进行详细介绍？④根据特点，拟定习作题目。（小组成员根据编写提示，互给建议，修改提纲——汇报）3、课后作业：针对你的家乡的春节习俗，依据自己所列的提纲串联成文。五、总结：学以致用，