语文人教版六年级下册8.各具特色的民居

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1、8.各具特色的民居尧庄小学侍明伟【教学目标】1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦、骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法【教学重点】了解客家民居及傣家竹楼的特点。【教学难点】学习列数字、打比方、举例子的说明方法。【教学准备】1.多媒体课件。2.布置学生查阅资料，了解各地民居情况。【教学素材】搜集关于各地民居资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏图片，导入新课。（课件出示）我们的祖国地域辽阔，北到黑龙江漠河，南到南沙群岛，东到台湾、浙江沿海，西至新疆、西藏。“一方水土，养一方人”，不

2、同的地方，人们地吃穿住行都存在着差异，在民居上也是各有特色。请同学们欣赏一组图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，学习字词。1.教师指出本课的学习目标，让学生明确学习重点和学习难点。（课件出示）2.教师先播放课文朗读录音，然后范读课文。3.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。4.教师指导重点生字和词语。（课件出示）“闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀八卦偏僻糯米饭粘合剂风雨侵

3、蚀和睦相处安然无恙秩序井然勤俭持家遮天盖地蜂拥而至清风徐来整齐划一家道兴旺宏伟壮观”。（1）指名读。（2）教师正音，指导书写。强调指导重点字词。（3）生齐读生字词过渡语：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术的形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。（课件出示）三、默读课文，了解特点。默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居：（课件出示）位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。文化

4、特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助。四、深读探究，体会表达特点。（课件出示）1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段“世界民居奇葩”）2．读第二自然段。（1）客家民居“奇”在何处？小组讨论，交流。结论：（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）（2）作者在描述客家民居时，用了什么方法？小组讨论，交流列数字------通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年。这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点。打比方------房屋如橘瓣状排列。形象生动地描写出了民居独特的造型。（3）小组研讨，并参考文中插图，画一

5、画客家民居的俯瞰图。提示：按八卦的方位画。3、读第三、四自然段。（1）客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）（2）体现在哪些方面？客家人在治家、处事、待人、立身等方面，都体现了这种文化特征。五、自学《傣家竹楼》部分（课件出示）1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3．小组之间进行交流探讨。4.老师板书。六、课堂小结，布置作业。同学们，今天我们通过图片等多媒体手段，了解了中

6、国各具特色的民居。尤其是对客家民居，我们更是了解了为什么客家要建成这样的房屋。想一想你家住的什么样的房屋，有什么作用，用什么材料建造，是什么结构的，有什么优点或文化特征。用一段话写一写吧！板书设计8.各具特色的民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助。客家民居世界民居奇葩位置一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。作用防酷热和湿气。材料由20--

7、-24根柱子支撑。结构竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观。文化特征一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的传统。傣家竹楼2017年5月5日