【教学设计】《一双新鞋》（人教版）

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1、《一双新鞋》教学设计◆教材分析《一双新鞋》是人教版新疆专用七年级上册教材第一单元第四课。本课讲述的是一个13岁少年面对诱惑，经过一番思想斗争，最终放弃买鞋的计划，转而为日夜操劳辛苦工作的父亲买了一双新鞋的事。文章紧紧围绕“一双新鞋”展开故事，通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3、有感情的朗读课文【过程与方法目标】1、尊重学生的主体地位，尊重阅

2、读教学的原则，让学生在字音的基础上交流、反馈。2、阅读体悟，自主学习与合作探究相结合。【情感态度价值观目标】感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处。◆教学重难点◆【教学重点】通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。【教学难点】能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。◆课前准备◆教师准备：1、准备多媒体课件。2、布置预习任务，监督学生及时完成。学生准备：1、熟读课文，解决生字词。◆教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢童话故事吗？那老师来考考你们，你知道哪些关于鞋子的童话故事？（学生

3、自由回答）是啊，每双鞋子的背后都有一个动人的故事，今天，我们再来学习一个关于鞋子的故事《一双新鞋》，相信故事中的小主人公也一定能打动你。二、思考题目看到文题，你想到了什么？　　　　1、这是一双什么样的新鞋？　　　2、这是谁的新鞋？　　　3、这双新鞋背后有怎样的故事？三、检查预习1、读准字音时髦máo竭力jié薪水xīn 橱窗chú不堪kān锃亮zèng扫帚zhǒu疑惑huò优惠huì羡慕xiàn2、解释词义神采飞扬---形容兴奋得意，精神焕发的样子。心乱如麻---心里乱得像一团乱麻。形容心里非常烦乱。引人注目---吸引人们注意。四、

4、初步感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，同时看看课文主要讲了一件什么事？解析：课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。2、文题中的“一双新鞋”指什么？解析：　a、我想得到的“路夫便鞋”　b、我为父亲买的“老款式鞋”五、细读探究1、当“我”向父亲提出买鞋要求的时候，我是怎么想的，又是怎么说的？画出相关语句，用心品读所画的语句，体会“我”的内心情感，解析：明知父亲薪水很低，仍提出买鞋的要求；明知父亲为难，却仍毫不动摇，坚持买

5、鞋。可见对路夫便鞋“我”充满了——向往，充满了——期待，充满了强烈的——渴望！2、当父亲要求我去学校仔细看看其他同学的鞋子后，我是怎么做的？勾画出描写“我”语言、动作、神态、心理的句子。用心品读感悟，体会“我”的内心情感。解析：①我昂首挺胸地走进学校，因为我知道，这是我穿牛津鞋的最后一天了。（神态、动作：兴奋、激动）②我的目光一直停留在那些擦得锃亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。（神态：只想得到路夫便鞋）③放学的铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。(越想越兴奋)④“我

6、，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声地回答，竭力不去看他的鞋。（语言、动作：有些愧疚、不安，但尽管如此，仍渴望得到路夫便鞋）当父亲说可以考虑我的要求时，我是兴奋，激动的，即便是观察了其他同学的鞋子，我还是渴望有一双新鞋，但在回答父亲的问话时我有愧疚和不安。原因是什么呢？一、家庭不是很富裕，爸爸薪水很低，勉强够付房租和购买食品，买鞋实在困难；二、爸爸让我仔细看看同学们穿的鞋，再决定买不买，而我没有看那些不如我脚上的鞋；三、爸爸正穿着一双又破又旧、鞋底断裂的鞋，躺在一辆汽车下面修车，那么辛苦却毫无怨言，而自己却提出让父亲为难的要求。3、“

7、我”还是拿着爸爸给的10美元向鞋店走去了。愿望即将实现了，我的情感为什么除了激动会心乱如麻？解析：渴望已久的路夫便鞋就要穿在脚上了，愿望就要实现了。这让我激动不已。可是，想到了爸爸脚上那一双又旧又脏的鞋。爸爸就是穿着这样一双鞋，在许多寒冷的夜晚出去工作的。我想到了爸爸的艰辛和不易。4、最后，“我”终于做出了决定，怎样的决定？解析：就这样，在经历了强烈的渴望、兴奋、不安、激动和心乱如麻这一系列复杂的心路历程之后，路夫便鞋最终变成了我为日夜操劳的爸爸买下的老款式新鞋。六、讨论交流1、从“我”想法的转变，可以看出“我”是一个怎样的人？解析

8、：从“我”想法的转变，可以看出这是一个懂事、孝顺的孩子，也同时让我们体会到一个儿子对父亲的爱。2、你们觉得书中的父亲是个什么样的人？（他自己的鞋又旧又脏，左脚的鞋底都已经断裂了，他会不知道吗？他为什么不自己去买鞋呢？）解析：父亲爱孩子