信息技术学教案

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1、信息技术学教案专业：教育技术学姓名：古再努尔•阿布都热衣木报考学校：喀什师范学校5第一节信息及其特征课题信息及其特征授课对象高一课时1教学目标知识目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力能力目标培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感目标学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点信息特征的认识教学难点信息的含义教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程教学环节

2、教师活动学生活动设计意图一.课程引入二讲授新课1.信息定义2.同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）同学们举的例子非常好,我们通过刚才同学们的回答是不是可以总结出信息是信号，数据，消息所包含的意义呢？问题3：信息的特征是什么？学生举例回答；如：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。同学们通过自己的例子概括新课的概念回顾旧知识，引起学生兴趣创设情景启发教学

3、5信息的特征1、依附性2、价值性比如书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？这说明了什么？教师总结：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2老师讲课中传授的信

4、息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？2、信息的价值性。(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。信息的存在有一定的价值性培养学生概括能力53时效性信息可以促进物质、能量的生产和使用；(1)信息可以增值；(2)信息只有被人们利用，才有价值。商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可

5、以促进物质、能量的生产和使用。如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。 信息可以增值，

6、怎么理解呢？（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？（齐）不是。生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、…… 启发学生，主动思考创设情境结合已有经验，举一反三54共享性三、课后作业4.信息可以共享（1）信息资源共享。（2）信息可以被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改变。1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）通过实践题巩固这节课所

7、学过的知识点。四、规纳总结最后再次提问学生什么是信息？及信息的特征总结概括，加深印象  五、教学反思六、组长批准5