2019-2020年一年级音乐下册 小雨沙沙沙 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级音乐下册小雨沙沙沙2教案人教新课标版教学目标：1.通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。2.用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引导学生细心地观察事物.3.启迪学生热爱大自然，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重点及难点：找出歌曲中演唱相同的部分。教具：数码视频展示、多媒体课件、风琴教学过程：（一）导入新课：1.猜字谜。师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。（生讨论回答）学生们可真聪明，

2、这个字就是春天的“春”字。2.说春天。师：冬天已经过去了，春姑娘用她的雨水为我们铺上了春天的希望，现在让我们一起来找找春天吧？你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。3.看春天。课件播放春天的景色，学生观察。4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里

3、，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！6.表春天。师生听音乐做律动。（音乐《嘀哩嘀哩》）。（二）学唱新歌：1.师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）2.师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（生答小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙沙》。3.播放音乐歌曲《小雨沙沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。学生模仿下小雨的声

4、音：沙沙沙，沙沙沙。4.师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）5.师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？6.教师带领学生读歌词。7.师生听音乐用“噜”模唱歌曲。8.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。9.师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。10.学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。11.全班进行表演唱。（三）分组活动：1.师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同

5、学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。2.教师将学生分成演唱、表演、画画、声音伴奏四组各小组进行创编活动。3.学生分组展示。4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演歌唱吧！（四）课堂小结：师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。附送：2019-2020

6、年一年级音乐下册小雨沙沙沙3教案人教新课标版教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。教学难点：1．为歌曲创编歌词。2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。教

7、具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。2．师生问好。二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里

8、的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，它落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。7．教唱歌曲。四、复习巩固1．教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎