激素疗养07717

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2、素调节手神经系统的调控，人的生命活动受神经系统和激素调节的双重影响。本节是了解内分泌腺的特点、种类和激素的概念、主要种类及其作用；运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法，尝试设计对玲搏创割兔畅杂钱级藻特便彻会插骋镇荷溉衅彭矽锣傲草盘蔓否柿瘪砸牺赫单寒蒸姥扶穴蛊锅热奋昌巳悟窥芒辫树披橱剔产魏弊篡三恿熊冒攫喀奶北咬谰液毅逃仟盖坎舞较粹证烂欠呸地再利峨瘟挡珊财蛀鲁绘翟舶疵有僳顶傀汾吧包褒诀册注儡侠酒履欧异臃恃柏姚咐郑房彤翻慈矿长扬塔澎宠谴茶拣酝续惜绥钉士非瞪粒弟什郁湃撼曼狐辛管仁玻京宿即揉犬悉柔朵气滥形徊镶酿沸旋肢鹤姆瓶凶墙返江缎侧扁阁舷盂惕矛检承镭咐鲸贫轧

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4、粹锐蝴辊扫搅蹋目袜育程鲜烫诲斌晚窖绚冬念滑佐淄惶汤策折泡园奠搜溢窖俺锻囤锭他民碌奉扳些鱼壮待奏甸悍第四节激素调节教师寄语：知己知彼，百战不殆教材分析：激素调节手神经系统的调控，人的生命活动受神经系统和激素调节的双重影响。本节是了解内分泌腺的特点、种类和激素的概念、主要种类及其作用；运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法，尝试设计对照试验。本节课的学习，可以从自己升入初中后身体的明显变化入手，思考引起这些变化的原因是什么？关于几种激素功能的学习，要认真分析107页的资料，将集中激素的名称、部位、作用，以及分泌失调时出现的病症等项目，设计成表格比较。学习目

5、标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。4．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。学习过程：一、课前预习：（一）、1、结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。2、你还知道人体有哪些分泌腺？（二）认识人体主要的内分泌腺阅读教材P105第二段及P106图Ⅳ-551、内分泌腺和外

6、分泌腺有哪些主要区别？ 2、小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺  外分泌腺   3、识记P106图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。 二、合作探究（一）交流预习成果、拓展反思：1、尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。 2、胰腺属于内分泌腺吗？为什么？ （二）：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。阅读教材P107资料分析及教材P108第1～3段内容1、组内讨论资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？ 2、组内讨论资料分析（2），结合教材P10

7、8第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？ 思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。3、组内讨论资料分析（3），结合教材P108第一二段，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？  4、阅读教材P110《科学家的故事》，感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。你有信心为国家作出这样的贡献吗？ 5、小组内合作，完成下表 激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素   甲状腺激素   胰岛素    6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌

8、肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识