2019-2020年三年级英语下册 lesson1 On the Farm教案1 （新版）冀教版

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1、2019-2020年三年级英语下册lesson1OntheFarm教案1（新版）冀教版知识目标：1.能听说读写单词farmfarmerpigcowsheep.2.能够运用句型：Whatisthis?Itis___.能力目标：通过学习本课，能用英语说出这些动物的名称，并能用英语问“Whatisthis?”.情感目标：让学生明白动物和人类是好朋友，我们应该保护动物。教学重点：1.能听说读写farmfarmerpigcowsheep.2.能运用句型：Whatisthis?Itis___.教学难点：1.单词farmfarmerpigco

2、wsheep的拼写。2.能在生活中运用句型：Whatisthis?Itis___.教学准备：挂图，单词卡，动物玩具。教学设计：Step1热身。歌曲热身，播放歌曲“Hwareyou?”让学生跟录音唱。Step2复习。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou,again.S:Nicetomeetyou,too.Step3展示新课。1.展示一幅美丽的挂图，有猪羊牛等。教师指着猪的图片问：T:Whatisthis?S:Pig.Itisapig.(教师板书pig，并领读。)然

3、后用同样的方式教授动物cowsheep.教师继续问：T:Wherearethey?S:Onthefarm.(教师引导学生回答。)教师简单讲解onthefarm的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是由farm加后缀er而来的。2．游戏—猜猜看教师利用单词卡，请两位同学。A同学面对教师，B同学背对教师。A同学任意抽教师手中的单词卡片，简单描述此卡片，并问：Whatisthis?B同学回答：Itis___.猜对的小组将得到一枚五角星作为奖励。3.让我们玩玩。教师拿出动物玩具。请两位同学到台前来表演，例如A同

4、学拿起玩具猪并且问：Whatisthis?B同学回答：Itisapig.pigpigpig猪。表演优秀的学生将得到一枚五角星作为奖励。4.让我们一起唱歌吧！a.Listentothesong“OldMacDonaldHadaFarm.”b.Singaftertheradio.(一句一句跟唱。)c.Listenagain.Thenthestudentssingthesongtogether.d.学学农场动物的叫声。Step4练习。1.教师让一名学生上台表演动物的叫声，其他同学猜猜是什么动物。S1：Whatisthis?Ss:Iti

5、s___.2.画出你喜欢的动物，并标出英语，选出优秀的图片张贴到班级的墙上。Step5结束课堂。Singthesong“OldMacDonaldHadaFarm.”ingroups.Step6家庭作业。1.把今天所学的歌曲唱歌自己的爸爸妈妈听。2.把今天所学的单词做成单词卡，课下用这些单词卡和同学们做游戏。Step7板书设计。pigWhatisthis?ItisacowSheepfarmfarmer附送：2019-2020年三年级英语下册lesson1OntheFarm教案2（新版）冀教版一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、

6、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。—What’sthis?—  It’sa…二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。学具：学生用小卡片。五.教学过程：1.GreetingsT:Goo

7、dafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWang…T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?S:OK!(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)2.ReviewtheanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let’sgotohisfarm.（课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。

8、）T:Look!OldMcDonaldising!Sayhellotohim.Ss:Hello,MacDonald!T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatarethese?Step2.Askandanswertore