2019-2020年三年级语文下册 中国国际救援队，真棒！4教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级语文下册中国国际救援队，真棒！4教案人教新课标版教学目标1、培养默读能力，独立阅读的能力。2、朗读感悟我国人民发扬人道主义，对别国人民的帮助。教学重难点重点是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。难点是理解一些专业术语，继续培养孩子的自学能力。课时安排一课时教学过程一、揭题解题板书：中国国际救援队学生读题，结合课后资料袋，了解什么是救援队？什么又是国际救援队？老师随机补充。二、自读感悟1、课文主要讲了一件什么事？（了解阿尔及利亚，了解地震）2、受灾最严重的地区又是怎样的？找到相应的句子，朗读感悟灾情的严重）3、中国国际

2、救援队真棒，表现在哪些地方呢？仔细默读全文，找出有关的句子说明理由。交流：（1）迅速。还有从课文的哪些地方看出我们这支队伍行动的迅速？第三段“他们一下车，就迅速投入救援工作……”震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。（2）细心、有毅力、不怕困难、危险、牺牲有的队员……仔细……每一条……；有的队员……纵横交错的一根根……当时气温……经过14个小时的长途飞行，……（3）有爱心、技术高超虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但……三、小结升华引读最后一节，难怪，联合国官员高度赞扬说：“

3、中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”也难怪，阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿……四、拓展说话现在，让我们把镜头重新回放，让我们定格在阿尔及利亚群众在机场送别的那一刻。送别的人群中有白发苍苍的老人，有抱着小孩的妇女，有从废墟中死里逃生的男孩。在即将进入剪票的时刻，他们会和中国国际救援队的战士们说些什么呢？五、了解新闻文体的特点本课是一篇通讯，它客观、准确、朴实、间接的向我们介绍了事件本身。其实，平常的报纸中有很多这样的新闻或通讯，我们在快速浏览的时候只要抓住四要素去整体把握，就能很快获取信息的。教学反思：《中国国际救援

4、队，真棒！》是任教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施认真、忘我成功的救援经过。这是一篇由通讯报道改写的文章，所以文章一开始我便引导学生抓住文章的主要信息来弄明白文章写了一件什么事，然后通过一系列的事实经过，诵读感悟，来升华对中国国际救援队的敬佩，赞叹之情。最后以我最想对中国国际救援队说的话结束全文。我认为比较成功的地方是能引导学生抓住文章的主要内容，通过反复的诵读、感悟来理解文章的内容及感情，不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的太多，放的太少。学习是在不断的失败中走向成功的，做为教师要给孩子们学习的过程

5、中失败的机会，这样他们才能有一个成功的学习硕果。作为一篇略读课，本课的教学设计打破了常规，以学生的学为出发点，设计很有吸引力。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”新课改的提出为我们课堂教学指明了方向，我认为新课改下的课堂教学不仅把课堂由封闭式变为开放式，把学生的思维由集中思维转变为发散思维，把学习方式由被动的接受式变为主动的互动式、研究式，使课堂由单纯知识型变为既重视知识更重视能力，解放了课堂，解放了学生，解放了老师。附送：2019-2020年三年级语文下册中国国际救援队，真棒！5教案人教新课标版课题导入，激发情感1、在本

6、组课文的学习中我们感受到了各国人民的友好情谊,今天学习的是发生在中国人民和外国人民之间的事情.2、(出示图片)让我们先来认识一下这篇课文的主人公,他们是谁?自由朗读资料袋的内容.3、板书课题,齐读课题.一、初读课文，整体感知1、默读阅读提示,划出学习要求.2、自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。3、同学们刚才读得都很认真,我可要检查检查你们的认读情况了？出示课件，指名生读词语,有不会读，还请同学帮忙。4、快速默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?5、本课是一篇通讯,是一种新闻的体裁,一般

7、在开头介绍重要的信息.二、自主探究，交流收获1、你觉得中国国际救援队的表现怎样?(真棒)请你们用自己喜欢的方式读课文,划出让你感受到救援队真棒的句子,然后在小组内讨论交流.2、学生汇报“经过14个小时的长途飞行……最严重的布迈尔代斯”。(板书:速度快)“他们一下车……仍然坚持战斗”。(播放地震的视频和图片)想象:队员们还可能在做什么?“有个儿童下落不明，……终于被救了出来。(板书:技术高超)3、指导朗读四、总结回顾，感悟文情1、在阿尔及利亚参加救援的38支队伍中，只有法国和中国各救出一名幸存者，而且中国还在不属于自己救援范围内成功营救一名小男孩，

8、不仅为祖国赢得了荣誉，还受到阿尔及利亚人民的赞誉。那此时此刻你不想向队员们说些什么吗？2、在送别时，群众充满感激，齐读第一段。五、延伸1