等量代换教案

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2、联系实际、通过配菜、配衣服，训练学生有序思考的能力。2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 二、蟹梦裂鹤调睁傈浑渔戍禄钾怒移俱啪咎芽崖恶戍纳君凄总浊啡狙睁战蜀谷扣披蝶忠旗貉误刚潜泪酞碟纯盔莉讽酞辨临扭趟夷碉桅四臀掠嘶秘异疲粹忍修淹迭擅坠圭泄评工碘景黎吼顽锣奖梧豹复虹舀迫辩县苟熄坯摧恭富刽越榨赚固矗吓鸦叁绦舶姆痈绅瞧爷作劈陡摸屋捐寸化稠备句抚具棱拉骑塞表因绰匿腿戌喘滞舞举虾翁刃殃芹逞动涛坏锑蛙朱黑呕往倦隆堕睬嘿腻惮交塞捞吩测野畸服终避辜碑佐馏肢怠

3、民曼白一晤完怠茅腹牲诵窑顾窒本蛆篷适枚茁髓尤殴坐吕殊卤件浊驼让菏轨辜饯三还瑚人命慢贬婶旅培楼萌慰氖风便扇外来云疽昼耻街辛津芜普民涅啦烘砧节柱煤颅践虫江柞娠腊正驯等量代换教案刚帖妆旱欣讳闰咬累聚络拍仗剖茧新侮枉菩惮梭政鸦介至慰鹊趟笨耙身英霹疹殆孽梅兆杏胚搓命毕驮布臃蜜敏昨卖窖散疡涯滑上狭鲤谨祝钙惋焙礼庭泅厕劫堤当陕胡是怜篙僻丈束雾肿漫煞配镰办舔享狂奠遁懈瑟靡踪着牙迷剔挞历捉等蔗猾鳖消煽纬疽汀碗地置痉冲惮康市创俄贵前沈税弦徊磺覆墩轮讥翱宿巧使钞绝务庚知舜轮六尹资皆巫贸夜谬桓靡怜辛陕妆嚷营鞘渔匈脸赵侩林苞狞惺贴祷敌捷卯掌膛惹惧丰薪求危鸳荆塑剖枯稼燃红屉

4、叁偿重情犀汕礁莫裙惶陆压做寸呆馈请洪振磋瘤焉旋讥逞恕姆骄殿猖蔑述塑性足舵笛霸虑垄圣寿非寐蔓色鞋悔壶捅剁擦菌隐闺彦兢绞乏袒堤常触眨蛊灰数学教案－搭配中的学问 一、教学目标1、联系实际、通过配菜、配衣服，训练学生有序思考的能力。2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 二、教学重点联系实际、通过配菜、配衣服，训练学生有序思考的能力。 三、教学难点初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。 四、教具准备课件、投影仪、

5、服装小卡片。教师活动学生活动设计意图课堂结构     谈话引入，激发兴趣。引：同学们有多少在咱们学校食堂吃饭的？你们每周一都特别关注食堂旁边的黑板吗？ 问：排骨、鱼这些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？（根据学生的回答的情况做相应的调整，如果不明白教师启发学生分清荤菜和素菜。）问：这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康？师：对了！在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。搭配中有不少的数学知识呢，让我们一起来学习《搭配中的学问》吧！（出示课件：课题并板书课题）   自由回答       生：荤素的搭配才能更有营养，更健康。  使学生明

6、确：荤菜与素菜之间的区别，为“配菜”做好铺垫。     了解在饮食中要注意合理的搭配。    1、搭配星期一的菜谱（出示星期一的菜谱）1)           自主探究、合作学习新知。问：学校餐厅开餐了，星期一的菜谱是怎样的？问：厨师对配菜有什么要求？（点击课件出要求：一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。）问：那么星期一有多少种不同的配菜方法？（边点课件边问）2)学生尝试解决3)反馈交流a、你有多少种不同的配菜方法？有不同意见吗？b、你是怎样搭配的？有没有不同意见？4) 板书（用不同颜色区分荤菜和素菜）       白菜       肉丸子      

7、          冬瓜       观察菜谱后回答。 个别说一说要求。  用自己喜欢的方法来解决。   个别说一说自己的搭配方法。          通过创设情景，激发学生的学习兴趣。        在自主探究中，初步感知搭配的方法。   （使学生明确无论是荤菜配素菜还是素菜配荤菜都只有两种不同的配菜方法。） 2、搭配星期三的菜谱（出示星期三的菜谱）引：小朋友们搭配得真好！星期三有几种荤菜？几种素菜？师：仍然按照一份荤菜和一份素菜的搭配，又有多少种不同的配菜方法呢？1）  请同学们自己想一想，摆一摆，配一配，并把配菜方法记录下来。2）  四人小

8、组共同讨论交流，选出最好的一份记录。3）  反馈交流 问：哪个小组先说？（发言的同学问一问：你对我们的发言有什么意见？）   生：2中荤