2019-2020年二年级数学下册 连乘、连除教案1 沪科版

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1、2019-2020年二年级数学下册连乘、连除教案1沪科版教学目标：1.掌握连乘、连除的运算法则。2.培养学生的数学化能力。3.培养学生的发散思维。教学过程：一、情境创设，引入新课媒体展示奶粉包装车间的主题图。1．今天老师带你们去参观奶粉厂的包装车间，看看工人叔叔、阿姨是怎么包装奶粉的？（四人小组交流流水线上包装奶粉的过程）2．学生汇报。（第一条流水线上的阿姨是4听奶粉装1盒，第二条流水线上的阿姨是2盒奶粉装1箱）二、共同探究，获取新知（一）连乘1.工人叔叔装了3箱奶粉，一共有几听？（1）这道题要我们解决什么问题？需要什么信息？你是怎么想的？（小组讨论交流）（2）

2、学生汇报：1箱有2盒，3箱有：3×2＝6（盒）1盒有4听，6盒有：6×4＝24（听）（3）这两个式子可以合并成一个式子，你们会试着列出一个式子吗？①式子中3×2表示什么？再乘4表示什么？②像这样连乘的式子，可以按怎样的顺序计算呢？③学生尝试计算。（4）小结：计算连乘可按从左往右的次序乘。（5）这个问题还可以怎样想？2．填空：（1）4×2×9（2）5×6×2=□×9（8是哪里来的？）=30×□（为什么填2？）=□=□（二）连除1.32听奶粉可以装几箱？（1）解决这道题时需要什么信息？你又是怎么想的？（小组讨论交流）（2）学生汇报：先算32听可装几盒？32÷4＝8（

3、盒）再算8盒可装几箱？8÷2＝4（箱）（3）这两个式子可以像连乘式子一样合并成一个式子吗？试着写一写，算一算。①式子中32÷4算出的是什么？再除以2表示什么？②像这样连除的算式计算时该怎么做？（4）小结：计算连除可按从左往右的次序除。2.填空：（1）32÷4÷2（2）72÷8÷3=□÷2（8是哪里来的？）=9÷□（为什么填3？）=□=□三、巩固知识，运用深化1．看谁算得又对又快。（1）3×2×7=□（2）56÷7÷8=□（3）48÷8÷3=□（4）2×4×5=□（5）7×0×5=□（6）50÷5÷2=□2．出示题3：一共有多少块积木？（1）要求一共有多少块积木？

4、你是怎么想的？小组讨论，看哪组想出的方法最多。（2）学生汇报。①1层是3×4或4×3，有2层。②1排是2×3或3×2，有4排。③1列是4×2或2×4，有3列。（3）学生完成书上第7页练一练。四、激励评价，体验收获1.学生谈收获。2.师生互评。附送：2019-2020年二年级数学下册连乘、连除教案2沪科版教学目标：1.从生产实践中使学生掌握连乘、连除的运算顺序。2.能够正确地进行计算。3.发展学生数学化能力和发散性思维。教学重、难点：理解连乘、连除算式每一步的意义。教学准备：教学课件教学过程：一、创设情景（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）师：请学生讲解包

5、装流水线的过程。（4听装一盒，2盒装一箱）二、新知学习（一）连乘1.师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报。板书：3×2=6（盒）6×4=24（听）师：你们是怎么想的？为什么用乘法计算？（先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）2.师：两个式子也可以合并成一个式子，计算时按从左到右的顺序计算。板书：3×2×4=6×4=24（听）答：一共有24听。师小结：通过例题知道，连乘算式的计算顺序是：从左到右。板书：连乘的运算顺序：从左到右。3.做练一练师：怎样计算？为什么？4×2×95×6×2（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）学生独立练习，汇报：4×2×95×6×2=

6、8×9=30×2=72=60追问：为什么先算4×2？5×6？（二）连除1.师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论。（先算32听可装几盒：32÷4=8（盒），再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱））2.师：两个式子也可以合并成一个式子，学生汇报。板书：32÷4÷2连除的算式又如何计算？讲清每一步算式的意义（按从左往右的次序除）32÷4÷2=8÷2=4（箱）答：32听奶粉可以装4箱。3.师：连除的运算顺序也是：从左到右追加板书：连除4.做练一练，独立完成核对。81÷9÷964÷8÷4三、动手操作课件出示：一共有多少块积木？师：想一想怎样用连乘来表示一共有多少块积木？4人一组

7、共同研究，有困难可以看书。（1.我们可以把它看成有2层积木块，每层都有3排，每排都有4块积木，这样就是2层“3×4”组成，算式是：2×3×4。2.不同的方法交流：填书。）师：你们发现了什么？（尽管可列6种不同的连乘算式，但结果都是24，连乘可以进行交换律。）四、总结连乘、连除都是按照从左往右的次序乘或除，连乘同样满足交换律。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页